unit6教案 meet my family 第一课时。
教学目标：1、听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
4、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
重难点：本课重点是使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。教师在教学中应帮助学生理解parent与parents意思上的差别。
一）热身／复习（warm-up/revision）
1、greetings.
2、**《finger family》的歌曲，让孩子边唱边表演。
二）呈现新课 （presentation）
1、教师出示课件。
t:look at here carefully,who is he?(呈现大雄的**)
ss:大雄。
t：great！you know is his is his
mother.
2、教学单词family
1)课件出示 :
t:now,look!what does daxiong say?
father and mother i love you.
family
2)教学单词family .出示family，family，i love my family.
3)practice:which picture is right?
出示3到练习 ugly duckling等。
3、出示句子come and meet my family.
领读。给学生示范例题。
让学生做题。
4、教学parents。
承接上文练习。
girl:hi!i'm and meet my family.
this is my mother. this is my father. they are my parents. 教师带读，学生练词。教师板书parents。
5，practice
选词填空 parent parents
hi,friends, come and meet my __
hi,friends, come and meet my __
hi,friends, come and meet my
6、教学grandparents
t:look!whoa are they?grandma and are grandparents.
领读、板书。
7、教学uncle和 aunt。
t：'s play a game,ok?
ss:ok.
riddle
区别uncle和 aunt的发音。认识aunt和ant的读音一样。“u”在这个单词中不发音。
2）chant
who’s your uncle ? who’s your uncle ?
father’s brother is my uncle .
mother’s brother is my uncle .
who’s your aunt ? who’s your aunt ?
father’s sister is my aunt .
mother’s sister is my aunt .
8、教学baby brother.
(1)**婴儿哭声。
t:who is crying?
ss:小宝宝。
t： are so 's a baby.
2)practice
i'm a baby cat\dog\……
t：so he is my baby brother.领读板书。
8、将family tree 完成在黑板上。this is the family tree.
三）趣味操练 （practice）
t:can you read these words?now,listen to the tape.
1、listen to the tape.
just listen.
listen and imitate.
2、read in groups.
give you 2 minutes to read with your you
can't read,you can ask me.
3、read out.
设计：教师出示单词卡片。问是否老师念的单词和展示的一样。
t：parents?
ss：no.
t：parents?
ss:parents.学生全部站起来，大声念出单词。
4、看嘴型猜单词。设立奖励机制，答对同学给予奖励。
step4,production.(拓展运用）
1，find the words home.
教师事先擦掉黑板上的单词板书，画出单词的轮廓。
将单词卡片剪出形状。
t：can you help the words find their house?
教师示范。t：is the uncle's house?
ss:no.\yes.
2、look and say.看**介绍家人。
教师给予提示。
3、group work.教师先介绍自己的家庭：come and meet my family…
然后请学生进行group work的练习：让学生拿着自己的家庭**或画出自己的家庭，尝试用this is my….进行介绍和描述。然后学生到前面介绍。
step5,progress.
1,情感升华：watch a vedio.
t:i think you are so great i will give you a prize.
let's watch a vedio,ok?
ss:ok.
2,homework:draw your family and talk about it with your friends.
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