课题unit4wheniseaster?课型新授课。
1）能掌握本单元出现的单词：first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.
知识目walk.并熟练运用。标。
2）通过对话学习掌握主要功能句型：whenisyourbirthday?it’s…wheniseaster\mid-autumnday?
it’s…等，询问他人生日及中外节日的具体日期的英文表达，并准确运用实际交流中。（1）通过语言学习及多种形式的交流活动能掌握本单元单。
教学目标。能力目标。
词。first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,和主要句型whenisaprilfool’sday?it’能够掌握字母组合th的发音规则。
3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到规范书写。
情感态度、文化意识学习策略目标教学重。
教学准备。点教学难点教具。
教学方法。1）能够体会并表达自己喜欢的中外节日。（2）了解中西方重要节日的日期。
3）能够根据th的发音规则拼读、拼写单词。本单元单词及句型的掌握及熟练运用。
在于a、b部分readandwrite中对话的口头以及书面表达。
教学挂图、单词卡、录音机、磁带图示法情境教学法操练法第一课时alet’strylet’stalk
课时分配第二课时alet’slearn，askandanswer第三课时blet’strylet’stalk
第1页。第四课时blet’slearn,lookandwrite第五课时第六课时let'
第一课时。1.能够听、说、读、写单词first、fourth、second、seventh，fool等。
知识目。教学目标。
能力目标情感目标重点难点教具。
教、学方法。
标。2.能够正确听、说、朗读when is your birthday?
it’s….when is easter\mid-autumn day?it’s…等询问他人生日，中外节日的交际用语及答语。
3.能够提高口语表达能力和语言组织能力。
能够听懂、会说会演let’s talk的内容，并在真实的场景中运用。
能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
能够在实际语境中交流运用when is your birthday? it’s….when is easter\mid-autumn day?
it’s…等句型。学生能够大胆创编有关本课话题的问答小对话。教学挂图、单词卡、录音机、磁带情景教学法图示法。
修补。教学准备。
教学过程设计1．复习热身（warmup）
一．t:whatdayisittoday?s:it’
第2页。t:it’结合语境，渗透special的意思。
2.**歌曲。
2.新课呈现presentation
about the main scene with the are they? what are they talking about?2.
**let’s try录音。听录音，选择答案。 answers.
4．复习中外节日和具体日期。when ischildren’s day? it’s june 1stnew year’s day .
january 1stapril fool’s day. april 1stchina’s national day. october about the picture of the dialogue.
6.**let’s talk录音。听录音，画出问答句并翻译。7．听录音，模仿，跟读对话。8.分角色表演对话。9.小组表演展示。
3趣味操练(practice)
两人一组，根据提示单词完成关于中外节日的问答children’s day?new year’s day .april fool’s national day.
sing and dance, eat moon cakes,go shopping交际句型：whenis…?it’son…
whatdoyoudoonthatday?
第3页。we…
在组内调查同学们的生日及该月份会出现的节假日。
homework
听录音并背诵对话。when is easter?
板书设计。when is your birthday? it’s….
when is easter\mid-autumn day? it’s…
教学反思。第4页。
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