第一课春天的山课文二。
教学目标。知识与能力。
1．掌握课文中生字和词语的读法，写法和用法。2．能正确，流利地朗读课文，读好课文中富有表现。
力的语句。3．能借助图画，发挥想象，体会春天的山的美丽与。
变化。过程与方法。
指导学生观察**欣赏风景的特点，鼓励学生朗读，通过互相交流理解词义，课文内容。
情感态度与价值观。
培养学生热爱自然的情感，发现春天的美。教学重点。
引导学生通过自主，合作和**的方式学习。让学生通过讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力。教学手段：
**，电脑，教科书，教案，黑板，粉笔。课型，课时：新课，一课时教学过程一．导入：
1．同学们，现在是几月份？是什么季节？大家喜欢春天吗？春天是什么样子的？（通过**使学生了解春天）人们为什么喜欢春天呢？（春天具有生命力，充满希望）
2．下面我们来看看文中的春天以及春天的山和我。
们想象的是否一致？板书课题，让学生朗读课题。（请大家打开书，看课文二）
下面我来读课文，请同学们认真听，在不认识的字词上面做上标记，并且标出自然段。）二．朗读课文。
老师有感情地朗读课文，让学生初步了解课文主要介绍了“春天的山”，同时对字，词语有初步认识。课文中一共有几个自然段？本节课是学习课文的第。
一，第二自然段。
领读课文（请同学门跟着老师读课文，注意发音）。老师领读课文然后让学生分读。
同学们读得好，有些字读得不太准确，下面我门学习生字词的读音）
学生不会读得字，词进行熟读训练。
三．让学生找出文中的新生字和词语，并提出。老师讲解生字的读音，写法，偏旁，用法。讲解词语的读音及用法，然后鼓励学生互相讨论交流进行组词，造句训练，然后领读。四．理解课文内容。
老师让学生互相讨论课文中每个句子的和每个自然段的意思。然后让学生回答老师提出的问题，学生也可以互相提问并回答。
1．春天的山上，树和小草是什么样的？2．春天的小动物们都在忙碌些什么？五．小结：
绿色的春天，忙碌的春天具有生命力，充满希望。
板书设计：第一课。
春天的山。课文二。
生字：猬wei左右结构，反犬旁，如：刺猬。指刺猬，是一种动物。
比较：喂（喂饭）谓（可谓）
碌左右结构，石字旁，如：忙碌忙忙碌碌比较：绿（绿色）录（录音）
泥xiān左右结构，三点水，如：泥巴泥土比较：呢（你呢）词语。
1．一齐：表示同时，也可作“一起”。
如：一齐起立一起坐下。
例：老师走进教室的时候，大家一齐起立说：老师好。
2．忙碌：意思是事情多，不得闲。
可重叠，忙忙碌碌。
同义词：繁忙；反义词：清闲、悠闲。例：每天一大早，妈妈就开始忙碌起来。
现在每个人都是忙忙碌碌的。
布置作业：1。抄写本课生字，词语。2．背诵课文。
皮拉力乡盾都热小学五年级汉语教案。
第一课春天的山。
授课人：帕提古丽。
2024年3月。
第一课春天
学情分析。一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准 对歌曲的接受能力和 表现能力方面相对可以，但是部分班级在 的听觉少有差异。一年级学生在上学期已经学过一些儿歌，大部分学生对 的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性...
第一课春天
教学目标 一 通过聆听歌 乐 曲，感受 所表现的春天。二 通过演唱 春晓 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲 相比较，说出旋律相似的地方。四 能编创动作表现歌 乐 曲。教学建议 一 本课可安排三课时完成。二 教师可指导学生通过对 春天 ...
第一课春天
第一课时。教学目标 1 认真聆听 小燕子 通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。2 能有感情地演唱歌曲 小雨沙沙 通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教具准备 钢琴 录音机 磁带 沙锤 报纸等 教学过程 一 感受春天 聆听 小燕子 1 小燕子...