学情分析。一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和**表现能力方面相对可以，但是部分班级在**的听觉少有差异。
一年级学生在上学期已经学过一些儿歌，大部分学生对**的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性有所增强，个别学生的学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在**活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的**感受力、表现力要进一步加强训练。
教材分析。1、以春天为主题的歌曲、乐曲运用**的手段给孩子呈现了春天的声音，让孩子在**中领略春的气息|、景象，丰富了孩子的**视野和**语言。
2、教材内容以小鸟与种子等孩子喜闻乐见的事物切入，有利于调动孩子自主性、参与性学习。
3、补充教材是中国及外国表现春天的名曲和儿童歌曲，为教学提供了“春”的氛围。
教学目标 一、 通过聆听歌(乐)曲，感受**所表现的春天。
二、 通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、 用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、 能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
教学重、难点：学唱歌曲，感受春天。
教学准备：手风琴、钢琴、多**、课件。
第一课时。一律动：
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受**的节拍和情绪。
二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
4.简介手风琴，并简单弹奏一下主旋律。
三、表演《布谷》
1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着**拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
四、编创与活动。
五、 课堂评价活动：
六、教师小结，下课。
板书设计。布谷。
x x —︱x x —
布谷布谷。教学反思：
从感受春天的美景开始，徐徐拉开有关春天的**作品的学习。杜鹃鸟和布谷鸟的鸣叫声非常相似，结合手风琴的展示，给孩子们感受了乐器模仿动物声音的神奇。虽然三段歌词对于往年的孩子来说有点难度，但是今年的孩子们非常感兴趣地学习。
因此唱得更好了。
第二课时。一、律动： 聆听《小燕子》，感受**所表现的春天。
二、聆听《小燕子》
1.完整聆听歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
3.随着复听歌曲的录音，分组表演。
三、表演《小雨沙沙》
1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。
3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。
四、复习歌曲 《布谷》：
五、课堂评价活动，教师小结。
板书设计。小雨沙沙。
沙沙 ︱ 沙沙· ︱沙沙 ︱沙沙·
教学反思：孩子们非常喜欢《小雨沙沙》，对于两段歌词的演唱顺序有点茫然，因此借助多**的展示来引导学生学会看歌词是一个很好的辅助。
第一课春天
教学目标 一 通过聆听歌 乐 曲，感受 所表现的春天。二 通过演唱 春晓 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲 相比较，说出旋律相似的地方。四 能编创动作表现歌 乐 曲。教学建议 一 本课可安排三课时完成。二 教师可指导学生通过对 春天 ...
第一课春天
第一课时。教学目标 1 认真聆听 小燕子 通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。2 能有感情地演唱歌曲 小雨沙沙 通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教具准备 钢琴 录音机 磁带 沙锤 报纸等 教学过程 一 感受春天 聆听 小燕子 1 小燕子...
第一课春天
第一课时。教学目标 1 从聆听 春到沂河 中外 作品中感受 春 的意境，并尽可能展开想像 联想，即兴创作以 春 为主题的音响作品。2 能用欢快活泼的情绪有感情地表演 嘀哩嘀哩 并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3.知识 1 在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受 的长短...