第一课时。
教学目标：
1、认真聆听《小燕子》，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。
2、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等
教学过程： 一、感受春天
聆听《小燕子》
1、**《小燕子》的**，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。
2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？
3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。
二、话说春天：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？
三、 表现春天
一）情景表演春天
1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？
2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。
3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？
4、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？
5、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。）
6、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声， 两组模仿雨声，还有两组模仿风声。
师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆—）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。
二）学习《小雨沙沙》
1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？
2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？
3、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。
4、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。
5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。
6、跟琴学唱歌曲。
1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。
2）师生互换角色演唱。
3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？
4）齐唱歌曲。
7、动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那么这首歌就更棒了。
1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。
2）随**集体展示。
3）师生一起律动。
四、课堂小结、下课。
第二课时。教学目标：
1、仔细聆听《杜鹃圆舞曲》，感受**所表现的春天，能用碰铃为乐曲作简单的伴奏。
2、能用柔和的声音演唱《布谷》第一段歌词，并能和《杜鹃圆舞曲》相比较说出旋律相似的地方。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、碰铃
教学过程：
一、境导入、引发兴趣
1、**《小燕子》，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。
2、春天来了，原本冷冷清清的大森林里又开始变得热闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。
二、感受体验、理解表现
聆听《杜鹃圆舞曲》
1、整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说**中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？
2、细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。
3、感受三拍子的特点，用碰铃给第一段**伴奏。
4、在游戏中再次感受**。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的**节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻快活泼的**时站起来飞，听到优美的**时坐下做杜鹃鸟飞的动作。比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。
三、学唱歌曲、体验情感
熟悉《布谷》的旋律，唱会第一段歌词。
1、初次完整聆听歌曲。森林里呀真热闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那边又有谁在歌唱了？竖起耳朵仔细听。
2、再次聆听歌曲，说说这首歌曲给你什么感觉？你能把布谷鸟的叫声学学给同学听吗？
3、继续聆听歌曲，你能找出与《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方吗？
4、跟着歌曲录音，用自己喜欢的方式拍一拍。
5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着**节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第三段时蹲着做。
6、听老师范唱歌曲，仔细看歌词，说说哪些字唱的时间长？
7、跟琴学唱第一段歌词。 通过听老师范唱和比较，说说自己是怎样唱准节奏的。
8、分组比赛。
四、节奏创编，练习伴奏
1、布谷的歌儿真动听，如果我们给它加上合适的伴奏的话，那它的歌儿就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏好听？
2、在老师的启发带领下一齐创遍节奏。
3、练习用碰铃为歌曲伴奏。
4、分组展示。
五、课堂小结，下课。
第三课时。教学目标： 1、进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱准第。
二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。
2、能细心地观察生活，通过生活体验寻找大自然的各种音响，并模仿出这些声响的节奏。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、碰铃、自制格子图谱
教学程序： 一、情境导入**《杜鹃圆舞曲》，和着三拍子做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，**完后情绪飞回座位。
二、学唱歌曲
1、感受歌曲，随**做有节奏的律动。
2、用轻快、柔和、连贯的声音演唱歌曲第一段。
3、听老师范唱第。
二、三两段，学生看了格子字谱，点格子聆听演唱。
4、再次聆听老师范唱第。
二、三两段，说说那些字唱的长哪些字唱的短？
5、按节奏读歌词。
6、轻生跟琴学唱。
7、同桌互相帮助学会难点句。
8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。
9、听录音，为歌曲创编简单的动作。
10、用碰铃为歌曲伴奏演唱。
三、拓展延伸
一）节奏训练
1、以小组为单位寻找声音，**p7页上的图画，你能从画面上听到哪些声音？并把这些声音用节奏模仿出来。
2、各小组汇报，把自己发现的**中的声音读出来。
3、在老师的指导下练习多声部练习。多个声部练习时，要逐声部进入，学生可根据老师的解说和提示进入。
二）春天**会
1、用柔和的声音演唱歌曲。
2、分角色表演唱。
3、你还知道哪些关于春天的歌曲？看老师表演《春天里》。
4、学生自己表演关于春天的歌曲。
四、课堂小结、下课。
第一课春天
学情分析。一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准 对歌曲的接受能力和 表现能力方面相对可以，但是部分班级在 的听觉少有差异。一年级学生在上学期已经学过一些儿歌，大部分学生对 的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性...
第一课春天
教学目标 一 通过聆听歌 乐 曲，感受 所表现的春天。二 通过演唱 春晓 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲 相比较，说出旋律相似的地方。四 能编创动作表现歌 乐 曲。教学建议 一 本课可安排三课时完成。二 教师可指导学生通过对 春天 ...
第一课春天
第一课时。教学目标 1 从聆听 春到沂河 中外 作品中感受 春 的意境，并尽可能展开想像 联想，即兴创作以 春 为主题的音响作品。2 能用欢快活泼的情绪有感情地表演 嘀哩嘀哩 并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3.知识 1 在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受 的长短...