第一课时。一、 教学目标：
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。
二、教学重难点：
重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造**形象中的所起的作用。
三、教学过程：
一、情境引入。
1、讲故事，创设意境。
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？
生：抒情优美
师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？
生：做饭很辛苦照顾我……
师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？
师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题：《大树妈妈》
二、寓教于乐。
一)学唱歌曲。
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌谱。
3、学生唱歌谱。
4、学唱歌词。
5、完整的演唱。
三、创造表现。
师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？
师**多**课件，进行演示。
生：蓝天。师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？
生：树林大地海洋。
师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？
生：大自然。
师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？
生：祖国。师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？
生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你。
四、聆听：《春之歌》
五、课后反思。
我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人， 那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？ 让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”。
第二课时。一：教学目标：
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲。
2、通过聆听《嘀哩嘀哩》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
二：教学难点：歌曲的。
三、四、五乐句。
三：教学重点：有感情地唱歌曲。
四：教学过程：
一、聆听歌曲，组织教学：
1、**歌曲《春风》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？
师：同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？
二、新歌教学：
一）创设情境。
1、课件：背景**：歌曲《郊游》，学生回答问题。
师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）
师：你们想去郊游吗？
师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）
二）熟悉歌曲旋律：
师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！
1、学生随着歌曲伴奏**跟老师做乘车动作去郊游：
师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？
师：让我们随着**乘**通工具出发吧！
2、多**，听歌曲，出示春天**，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：
师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？
师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”
3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：
师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？
三）熟悉歌曲。
一、二乐句：
1、聆听歌曲一，二乐句旋律：
师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！
老师弹歌曲。
一、二、乐句旋律，学生聆听。）
师：在《郊游》歌曲里的哪部分？
四）学唱歌曲：
1、学唱。三、四、五乐句——解决难点：
老师弹琴学生模唱。
三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）
2、完整地唱歌曲：
师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。
师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、
师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第。
一、三大乐句，女生唱第二大乐句。
五）歌曲处理：
师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。
2、有感情地唱歌：
学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏**唱，学生自评。
三、学生分组表现歌曲：
一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：
1、选择打击乐器，配伴奏类型：
师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？
师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）
师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）
2、边唱边为歌曲伴奏：
师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！
四、教学反思。
郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。有带再现的三部分构成。
歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。
第一课春天来了
第二课时。教学时间 教学内容 学唱 大树妈妈 教学目标 1 通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美 抒情 柔和的风格。2 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3 能准确唱好带有 0 的节奏。教学重点 使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲 大树妈妈 教学难点 正确...
第一课春天来了
第一课时。教学目标 1 复习学过的歌曲，通过复习让学生回忆演唱姿势 方法等。2 复习学过的知识技能。3 复习聆听几首有特点的 再次感受乐器的不同音色特点。4 熟悉新教材，初步了解新学期的教学内容及要求。教学重难点 复习巩固学过的 知识及技能。教学用具 多 课件。教学过程 一 组织教学。1 学生说一说...
第一课 春天来了
一 教学内容。1 学唱歌 春天来了 2 练练 认识节奏符号 x 歌表演。3 听听 布谷 二 教学目的。1 通过学唱歌曲 春天来了 使学生认识春天的美好景象，激发学生热爱春天 热爱美好生活的感情。2 认识节奏符号 x da 能按节奏符号拍手 拍腿。3 通过听赏齐唱歌曲 布谷 使学生初步感受歌曲优美 抒...