单元总目标：
1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的**作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学***的兴趣。
2、在各项**活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。
第一课时 一、教学内容
1．学唱《再见吧，冬天》
2．歌词创编《冬天与春天》
三、教学目的
1．通过学唱《再见吧，冬天》体验三拍子的节拍感，学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。
2．能尝试创编歌词，激发创作欲望。
3．通过欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的**视野。
四、教学重点、难点
1．学唱歌曲，体验三拍子的节拍感。
2．创编冬天与春天的歌词并填入歌曲唱一唱。
五、教学过程
趣味律动，带入情境。
学生听《雪花飘》的**进入教室
一）组织教学
师生问好 二）导入
师：去年冬天我国下起了几十年为见的大雪，那雪花一片片大的象鹅毛一样，给地上、屋顶上、树上都穿上了厚厚的雪白色的棉袄，周围都变成了粉妆玉砌的世界了，真是美极了啊！（**展示）
师：同学们，在这样的美丽、漂亮的雪的世界里，有没有发生什么有趣的事情呢？能不能给我们小朋友介绍一下？
生：学生说说下雪天的趣事
三）新授歌曲
1．听范唱
师：小雪花漂亮的舞姿吸引来了迎春花，它跟小雪花说了几句话，你们想不想听呢？
生：想 师：但听完你要告诉我小雪花的心情是怎么样的？
老师范唱，
师：谁来说说看？
生：不舍得
2 学唱歌曲
师：是啊，迎春花不舍得小雪花走，说了三遍再见吧，你们看这三句“再见吧”在颜色上一样吗？那“冬天”呢？
生：三个“再见吧”的颜色一样，“冬天”的颜色不一样。
师：我们来唱唱这三个字，像我这样拍拍看。（强调三拍子）
师：下面我们来合作一下，三个“再见吧”你们来唱，冬天由我来唱，听听看三个冬天声音越来越高还是越来越低？（老师弹琴，自弹自唱）
生 ：越来越高
师：请你在心里跟我唱一边，看看是不是一个比一个高一点。（请一名同学唱再见吧 ）
师：请大家把心里的声音唱出来。像我这样拍拍看（强调三拍子）
第二遍演唱时启发学生唱出依依不舍的感情）
生：完整演唱《再见吧，冬天》
师：小朋友，寒冬腊月，大雪纷飞的冬天已经过去了。百花齐放。生机盎然的春天就要来临，让我们一起跟冬天说声再见吧。
师生齐说：“再见吧，冬天。（表现不舍的感情）
3 。随**边唱边表演
4．创编歌词
师：我们和冬天说了再见，那也要和冬天相关的事物说再见，老师还想和雪雕说再见呢——再见吧，雪雕！
你想和谁说再见呢？
生：狂风、棉袄……
师：春天来到了，你希望什么快来呢？你能把自己创作的词填入歌曲唱一唱、跳一跳吗？
并请你们用打击乐器为自己的作品伴奏，第一小组双响筒，第二小组碰铃，第三小组沙锤，第四小组铃鼓。老师这边有一只布谷鸟，它听到好听的声音就会唱“布谷”（31 42 64 31）请学生分小组讨论，然后汇报。
会唱的同学跟老师唱布谷
设计意图：培养学生自主学习的习惯，让学生在自由、平等的空间最大限度去发挥自己的创造性思维。）
四）活动 教师展示有关“春”的** ，请同学们画春天
设计理念：拓宽学生的艺术视野，由此提升学生理解**作品的能力。)
五）教学延伸
师布置作业请学生也回去搜集有关春天“主题的各类艺术作品，下堂课共同展示介绍、相互评价。
设计意图：将教学从课堂中延伸到课堂外继续培养激发学生对**的兴趣和对艺术的欣赏能力。)
六、结束教学
第二课时小小雨点
一、教学内容
1．欣赏独奏《小松树》
2．唱：《小小雨点》
二、教学目标
1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。
2．能用轻快跳跃的声音来演唱《小小雨点》，理解歌词。
四、教学重点、难点
1．感受二拍子歌曲的节拍感。
2．能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。
五、教学过程
一）组织教学
师生问好 二）歌曲新授
导入：除了小鸟、花儿……还有谁告诉我们春天来了
1．听范唱
放录音，学生欣赏歌曲，老师提问：听听歌里唱了些什么，是谁告诉我们春天来了。
2．结合**，帮助理解歌词
再次分段欣赏，结合**，依照歌词顺序提问：
a 小雨点来到了什么地方，落到了**？花儿怎么样？
b 小雨点又来到了什么地方？落到了**？苗儿怎么样？
3．用听唱法学唱歌曲
请学生在自己座位上创编几个动作加以表演，帮助记忆歌曲。
4．游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。
要求：分成两组：花园和田野，小雨点落到哪，就扮演**的角色。
5．集体演唱《小小雨点》
提示学生用欢快活泼的声音来演唱歌曲。
6．指名请学生演唱。
第三课时 一、教学内容
1． 复习《小小雨点》
2． 欣赏歌曲、乐曲、电影片断。
3． 创作、演奏“风雨雷电”场景。
二、教学目标。
1． 围绕“雨和水”的主题，通过听、玩、唱、演。体验下雨时的情境，了解水世界的美妙和精彩，充分感受雨、水带来的艺术美感，从而能够产生对大自然的热爱之情。
2． 聆听自然界中及艺术作品中的雨声、水声，从中发现并创作相关节奏型，在探索性活动中培养学生的艺术想像力和创作力。
三、教学重点、难点
1．体验生活，感受**。
2． 能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。
四、教具准备
cd**、电影资料、多**。
五、教学过程
1．趣味律动，带入情境
师：春天来了，万物苏醒了，小草从泥土里探出调皮的小脑袋，花儿等不及地张开笑脸享受着阳光雨露，小树苗们争先恐后地舒展着自己的手臂去触摸湛蓝湛蓝的天空，小朋友们也在春天来临时变得更活泼、更可爱了。为了迎接春天，请小朋友跟老师一起跳起来吧！
（多******，师生随**做律动）“我们跳啊跳啊，来到小溪边，小溪快乐地流淌，哗——哗——，我们跳呀跳呀，呦，天空下起了小雨，沙——沙——，淅淅沥沥——，我们跳呀跳呀，回家了……”
2．视听吟唱，亲近**。
师：小朋友们，我们每天的生活都离不开，水可以喝，也可以玩，还能发出好听的声音呢。你们听——（多****：1．水滴声2．溪流声3．海浪声）
师：你们听到了什么？能说说看吗？
师：水发出的声音真奇妙，你们喜欢听吗？（学生回答）**叫们也喜欢水，他们创作了许多许多与水有关的**。
今天老师带来了两首，我们一边听一边想，看看**家用**为我们描绘了怎样的画面。（多****：钢琴协奏曲《黄河》片断。
）师：大家讨论讨论，你都听到了什么，仿佛看到了什么啊？（学生讨论，交流）
3．自主探索，想像创造。
师：小朋友喜欢听水的声音，那你们喜欢玩水吗？（学生：喜欢）让我们来看看别人是怎样玩水的。（**影片片断）
师：真有意思！不过，小朋友都没有发现吧，你们在水里拍拍打打的时候其实是在创作着奇妙的**。
今天想不想再玩一回呀？老师为你们准备了许多可以产生**的东西。为了玩得更有趣、创造的**更加奇妙，老师先请大家看一个著名乐队的精彩演奏片断，看看你们能学到些什么！
（学生欣赏“水的**”片断。）
师：有意思吗？我希望小朋友也像他们一样玩出花样、玩出节奏、玩出**来！
好，开始尽情地去玩吧！（学生用老师为他们准备的各种材料自主创作“水的**”，教师可以适当指导，并有选择的加以评价。）
师：看来，我们每个小朋友都是天生的**家！大家这么快就创造出来丰富的**，真了不起！
现在老师想让小朋友用手中的生活用品和水来表现下雨的情景，请小朋友开动脑筋想一想，可以用什么方式来表现小雨，用什么方式来表现大雨和雷电。（学生讨论、回答）
师：接下来啊，就要请大家表现整个下雨的过程了，我们一起来看画面。（学生欣赏完整的下雨过程，“小雨点——小雨——雷鸣闪电——大雨——小雨——小雨点——雨停”。）
师：我们各小组合作，把这些下雨的情景表现出来好吗？大家想一想、试一试，手中的乐器适合表现哪些情景，怎样表现？
（教师提示：将小雨点用“滴、哒”四分音符来演奏，小雨用“沙沙沙沙”八分音符来演奏，大雨用“哗啦啦啦”十六分音符来演奏，电闪雷鸣用“哐—”二分音符来表现）
4．艺术实践，体验成功。
师：小朋友真聪明！创作的关于“雨”的**把老师带进了一个奇妙的世界，让我好像回到了小时候，想起了在雨中尽情玩水、歌唱的情景。
老师真想和大家一起在雨中唱起来！我们上节课学过一首歌《小小雨点》，小朋友和老师一起来唱一唱吧。（复习歌曲）
师：我们边唱边演奏，有兴趣的小朋友可以加上你们喜欢的动作跳起来吧！（在欢乐的气氛中结束教学）
第四课时 一、教学内容
1．唱：《我和小树来比赛》
2．动：集体舞《小树快长高》
3．拓展：有关植树节的相关知识
二、教学目标
1．能熟练地演唱《我和小树来比赛》，学会用欢快的声音演唱歌曲。
2．能积极主动地参与**创造，通过听、唱、动增强学生自主能力以及合作能力。
三、教学重点、难点
歌曲不同节奏的掌握，特别是休止符和一字多音以及强拍后半拍与紧接在后面弱拍同音的唱法。
四、教具准备：磁带、各种打击乐器
五、教学过程
一）组织教学
师生问好 二）学唱《我和小树来比赛》
1．谈话导入
师：小朋友，你们知道植树节是哪一天吗？
生：3月12日
师：今天我们就来学习一首关于植树节的歌曲《我和小树来比赛》
2．初步熟悉旋律。
师：请你想象自己是一棵小树，听**告诉老师小树在干什么
教师结合速度，力度等不同的**要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲）
3．按节奏朗读歌词
创设情境，教师把歌词改编成一个小故事。学生根据歌词进行表演。
4．教师范唱《我和小树来比赛》
5．出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词。
6．用听唱法学唱歌曲。
分句模唱，由于学唱该歌曲有一定难度，所以教唱前让学生充分感受歌曲，熟悉旋律。（学生跟琴模唱歌词）
7.完整的演唱。
8.分小组演唱，一组唱时另一组跟**做动作。
9.让学生选择合适的打击乐器，边唱边用简单的节奏为歌曲伴奏。
10.集体有表情地演唱歌曲。
11.请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
高兴地、快乐地)
12．指明请学生演唱。
三）集体舞《小树快长高》
学生分四组，两组扮演小树，另两组扮演植树者。四组同学排成四路纵队，“植树者”与“小树”相对而立。
1,欣赏歌曲，思考：春天的小天使是谁。
2,再次聆听歌曲，看一看：雨点是怎么落下来的。
声音模仿： 沙沙沙沙丨沙 - 沙球模仿： 大雨： x x x x 丨 x x x x ‖小雨： x x 丨 x x ‖
3,生齐读第一段歌词，思考：小小雨点落在**它和谁成了好朋友。
4,师范唱第一段歌词，生找出相同的旋律，再找出不相同的旋律。
5,生学唱第一段歌词，师生合作。
6,生齐读第二段歌词，思考：雨点又去了哪儿和谁成了好朋友。
7,生试唱第二段，找出困难的地方。
8,师指导学生快乐活泼，完整地演唱歌曲。
四、歌表演。
1,学生自由创编舞蹈动作。
2,师生共同表演。
四，总结下课。
第二单元妈妈的歌。
单元教学目标：
1.通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2.通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
3.乐于参加歌表演、**游戏等生动活泼的**学习活动。
第一课时。1.通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
教学重难点：
本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，能跟随**轻轻摇摆。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、引导学生轻轻地随着**的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2、说说这段**带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？
3、聆听歌曲，体验情绪。]
听《摇篮曲》（舒）
4、用钢琴伴奏唱旋律。
5、听黎族民歌摇篮曲。
有啥一样有啥不一样呢？
二、故事导入，学唱新歌。
1、说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？
2请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。
3、整体听唱法学唱歌曲。
第二课时。教学目标：
1.通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
教学重难点：创编表演。
教学过程：一、分组创编，角色表演。
二、听听唱唱，课堂拓展。
你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？
1、各抒己见。
2、来做一会回“小妈吗”
3、听到歌里唱些啥？
4、用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。
5、各抒己见。
6、感受**，熟悉旋律。
7、熟悉歌词，体验八分休止符。
8、学唱。9、分组合作编排歌表演。
第。三、四课时。
教学目标。1.感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2.乐于参加歌表演、**游戏等生动活泼的**学习活动。
3.能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
教学过程。1、用多****宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。
2、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、师生接唱。
4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？
你还知道那些赞美妈妈的歌？
向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。
6、拓展活动：
献给妈妈的礼物。
1、聆听。2、感受。
3、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、用哼鸣跟随**，然后用整体听唱法学唱歌曲。
5、师生接唱。
第一课春来了
一教学目的 1 指导学生用优美统一的声音演出 春来了 用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味 连音与断音的对比。2 认识3 4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在 中的表现作用。通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。3 通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的...
第一课春天来了
第二课时。教学时间 教学内容 学唱 大树妈妈 教学目标 1 通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美 抒情 柔和的风格。2 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3 能准确唱好带有 0 的节奏。教学重点 使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲 大树妈妈 教学难点 正确...
第一课春天来了
第一课时。教学目标 1 复习学过的歌曲，通过复习让学生回忆演唱姿势 方法等。2 复习学过的知识技能。3 复习聆听几首有特点的 再次感受乐器的不同音色特点。4 熟悉新教材，初步了解新学期的教学内容及要求。教学重难点 复习巩固学过的 知识及技能。教学用具 多 课件。教学过程 一 组织教学。1 学生说一说...