教学目标：
1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外**作品中感受“春”
的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行**会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学内容：
聆听《春到沂河》、《春》
**知识。表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行**会》
听辨创作活动。
课时准备：三课时。
第一课时。教学目标：
学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动。
教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
教学难点：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
x x x x x ∣ x x x o ∣ x x x x x∣ x — 这一乐句嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。
教学过程：一．组织教学。
1．**问好。
2. 导语：欢迎大家到“欢乐屋”来做客，先提个问题考考你们行吗？
你们知道现在是什么季节吗？（春季）
3.能说出春天的变化，并能运用动作表现出来。
二．学习歌曲
1. 导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！
2.节奏训练：
xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x —
老师拍击节奏。
用小猫、小狗或小青蛙……的叫声来模仿出来。
指导与练习。
出示 [节奏与词]
用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。
3.演唱歌曲。
老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。
三．创编歌曲《找四季》
1. 导入：一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？
2. 根据第一段歌词进行创编。
3. 小组讨论，创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。
4. 展示小组创编结果，贴在黑板上。
5. 小组演唱自己创编的歌曲，起名为《找四季歌》
6. 提出表扬，颁发“小小创作奖”
四． 小结，师生再见。
第二课时。教学目标；
从聆听《春到沂河》、《春》等中外**作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想。
教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《春到沂河》
1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
1) 欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
2) 随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受？ 你仿佛看到
了什么？ 3．看着书上的图形谱，完整地听全曲
4.比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7、随**表演
三、聆听《春》
1．复习歌曲《嘀哩嘀哩》，导入本课的欣赏。
设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？
2．听《春》的主题**。
设问：你能从这一段**声中感到四季中的哪一个季节。
说说你的感受。
3．分别聆听第。
一、二、三插段**。
4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，
想像**所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。
5．用彩色笔涂色块，描述**的情绪变化与发展。
想像**描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示**的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。
四、小结，师生再见。
第三课时。教学目标：
1、表演《春天举行**会》进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
2、即兴创作以“春”为主题的音响作品。
3、听辨节奏练习培养学生对**的注意力与记忆力。
教学过程：一、组织教学。
师生问好歌
二、表演《春天举行**会》
1、 大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗？春雷的声音？春水的声音？春雨的声音？春风的声音？
这些声音组成了春天的**会——课题揭示的《春天举行**会》。
2．聆听范唱(教师示范或听录音)。
3．设问：这场**会的指挥是谁？这首歌多么富有想
像！4．学唱第一部分歌曲(前16小节)：
(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按**节奏)。
学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴
奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：
5．学唱歌曲第二部分： “春天举行**会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
6． **会的主角有谁？你会用动作来表演吗？
分小组编创动作表演）
7. 有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
8．分小组演唱、表演
三、听辨教学
1．出示三道节奏练习。ab
c听辨的目的是能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
2．教师可以自己编三条节奏，让学生听辨。
3．可以让学生创作三条节奏进行听辨。
4．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。 5．听辨后让全体学生模仿拍击。
四、 小结，师生再见。
第一课春天
学情分析。一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准 对歌曲的接受能力和 表现能力方面相对可以，但是部分班级在 的听觉少有差异。一年级学生在上学期已经学过一些儿歌，大部分学生对 的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性...
第一课春天
教学目标 一 通过聆听歌 乐 曲，感受 所表现的春天。二 通过演唱 春晓 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲 相比较，说出旋律相似的地方。四 能编创动作表现歌 乐 曲。教学建议 一 本课可安排三课时完成。二 教师可指导学生通过对 春天 ...
第一课春天
第一课时。教学目标 1 认真聆听 小燕子 通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。2 能有感情地演唱歌曲 小雨沙沙 通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教具准备 钢琴 录音机 磁带 沙锤 报纸等 教学过程 一 感受春天 聆听 小燕子 1 小燕子...