第一课时。教学目标：
1．从聆听《春到沂河》中外**作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．能用欢快活泼的情绪有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3.**知识
1）．在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ ”的长短。
2）．十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
教学重难点：
1．听辨的目的是培养学生对**的注意力与记忆力。
2能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：
1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问： 1)这段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
2)这段曲调给你们的情绪以什么感受？
3.介绍柳琴的形状与音色特征。有条件的学校如能用vcd及多**现代化手段介绍，将更为形象生动。
4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？ 如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。
10．讲解十六分音符的时值。
11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
12．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
3)完整地、有感情地唱好歌曲。
13．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
14．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
15.教学小结。
第二课时。教学目标：
1、从聆听《春》等中外**作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行**会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
教学重难点：
听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学过程：
1．谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗？春雷的声音？春水的声音？春雨的声音？春风的声音？
这些声音组成了春天的**会——课题揭示的《春天举行**会》。
2．聆听范唱(教师示范或听录音)。
3．设问：这场**会的指挥是谁？这首歌多么富有想像！
4．学唱第一部分歌曲(前16小节)：
1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按**节奏)。学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：
2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。
5．学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行**会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
7．以打击乐伴奏渲染其气氛。
8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。
9．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入《春》的欣赏。
设问： 歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？
10．听《春》的主题**。
设问：你能从这一段**声中感到四季中的哪一个季节？说说你的感受。
11．分别聆听第。
一、二、三插段**。
12．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图想像**所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。 13．用彩色笔涂色块，描述**的情绪变化与发展。 想像**描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示**的情绪发展。
不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。
14. 教学小结。
第三课时。教学目标：
1. 复习四首**作品，创作以春为主题的艺术作品。
2. 听辨的目的是培养学生对**的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学重难点：
创作以春为主题的艺术作品。
教学过程：
1、启发引导谈话，本课听的、唱的**作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的**作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……
2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。
3、创作活动可以一个人，也可以找伙伴。
二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。
4．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。
5．可以让学生创作三条节奏进行听辨。
6．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。
7．听辨后让全体学生模仿拍击。
8.教学小结。
教学后记：通过本课教学，学生能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》和《春天举行**会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达了对大自然的热爱与赞颂。
第一课春天
学情分析。一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准 对歌曲的接受能力和 表现能力方面相对可以，但是部分班级在 的听觉少有差异。一年级学生在上学期已经学过一些儿歌，大部分学生对 的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性...
第一课春天
教学目标 一 通过聆听歌 乐 曲，感受 所表现的春天。二 通过演唱 春晓 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲 相比较，说出旋律相似的地方。四 能编创动作表现歌 乐 曲。教学建议 一 本课可安排三课时完成。二 教师可指导学生通过对 春天 ...
第一课春天
第一课时。教学目标 1 认真聆听 小燕子 通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。2 能有感情地演唱歌曲 小雨沙沙 通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教具准备 钢琴 录音机 磁带 沙锤 报纸等 教学过程 一 感受春天 聆听 小燕子 1 小燕子...