第一课。
定语。一、定语是用来修饰名词性成分的,在句中修饰主语和宾语。例如:
1) 美丽的校园里充满了春天的味道。
2) 这是一张从杂志上剪下来的彩色**。
3) 他是一位有着三十年教龄的老教师。
4) 他是最值得信赖的好朋友。
二、定语分为限制性定语和描写性定语。
1 限制性定语。
从数量、时间、处所、归属、范围等方面来说明中心语。 主要由数量词、时间处所词、名词、代词等充当。
1) 五班的同学每人得到一份纪念品数量)
2) 我们一定会满足同学们的要求归属)
3) 全班的同学都参加了这次会议范围)
2 描写性定语。
从性质、状态上来描写人和事物,主要由名词、形容词来充当。
1) 这只木箱子里装的全是书性质)
2) 重要文件必须及时传达,不能耽误。 (性质)
3) 突然,一位漂亮的姑娘出现在我面前。 (状态)
三、多项定语的排列顺序。
▲ 限制性定语在前,描写性定语在后。例如:
1) 她买了一件很好看的礼物。
限制性描写性。
2) 这件礼物是一位在北京留学的好朋友送给我的。
限制性描写性。
多项限制性定语和多项描写性定语的一般排列顺序是:
1 表示领属的名词、代词或词组;(表示“谁的”)
2 表示时间、处所的词;(表示“什么时候”、“什么地方”)
3 指示代词或数量词;(表示“多少”)
4 动词或各类谓语动词词组、介词词组;(表示“怎样的”)
5 形容词性词组;(表示“什么样的”)
6 不用“的”的形容词和表性质的名词。(表示“什么”)
鼓励人们拼桌子。
德国汉堡的很多餐馆分为大厅和包间。包间收费较高,大厅收费便宜。大厅的桌子有圆形和方形。奇怪的是,即使你点同样的菜,使用圆形桌子的人也要比方形桌子的人多交一欧元。
为何要多收一欧元呢?不是因为德国人和圆形桌子有仇,也不是收银员粗心算错帐,这是有意为之。如果碰到用餐高峰期,来餐馆就餐的人很多,方形桌子拼在一起,服务生照顾别人更容易一些,跑的路自然少了,服务质量也会提高,这样间接地节约人力成本。
另一方面,如果客人吃饭时不涉及一些隐私话题,旁边桌子的客人听到也无妨,大家凑在一起,增加交流机会,或许陌生人会从此成为朋友。当然,如果是坠入爱河的情侣,或是有私密话要讲,客人可以选包间或是圆形桌子,这样就有属于自己的私密空间,代价是象征意义的一欧元。
现代社会,人与人的交际越来越困难,似乎除了同事亲人,大家很少与外人沟通,德国人更是如此。德国人做事严谨刻板,与人交流也极为慎重,很少与陌生人交流,拼凑在一起的方形桌子或许能变**们交际的“红娘”。
1 即使:表示承认某种事实,暂让一步,在正句里常用“也”呼应,说出结论。
2 涉及:牵涉(一件事情关联到其他的事情或人)到,关联(事物相互之间发生影响)到。
3 隐私:不愿意告诉别人的或不愿公开的个人的事。
4 无妨:没有妨碍,没有关系。
5 严谨:严密(周到,没有疏漏)谨慎(对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情)
6 刻板:比喻呆板(死板,不灵活)没有变化。
7 慎重:谨慎认真。
8 红娘:男女婚事的撮合者(从中介绍促成),婚姻介绍人。
通过这篇文章,简单描述一下我国现代社会人和人之间交流的状况以及你对现实社会人与人之间关系的讨论。
状语。一、 分类。
限制性状语:从时间、处所、对象、范围、目的、程度等方面对谓语加以限制。例如:
1 我们明天早上六点就走。(时间)
2 他们在操场上踢足球。 (处所)
3 他对谁都那么热情。 (对象) (范围)
4 为了这项实验,他两天没睡觉了。 (目的)
5 这位老师傅工作非常认真。 (程度)
描写性状语:对动作或动作者的情态加以修饰描写。例如:
1 大家把教室彻底打扫了一遍。
2 小雨淅淅沥沥地下个不停。
3 他怀疑地看了我一眼。
4 李丽很无聊地放下手里的书。
二、排列顺序。
1 表示时间的状语;
2 表示语气、关联、频率、范围等的状语(同时出现两个以上副词时的大致排列顺序);
3 表示处所的状语;
4 描写动作者的状语;
5 表示空间、方向、路线的状语;
6 表示目的、依据、对象等的状语;
7 描写动作的状语。
※在表示对象的词组中,“被”“把”介词词组同时出现时,“被”在前,“把”在后。例如:
他被那伙流氓把眼睛打伤了。
练习。整理句子。
1 到达**安全已经北京上午了昨天。
2 以前来过这儿找工作为了他。
3 昨天这哭夜里孩子从一直下午到。
这孩子昨天从下午一直哭到夜里。
这孩子昨天从下午到夜里一直哭。
这孩子从昨天夜里一直哭到下午。
昨天这孩子从下午一直哭到夜里。
这孩子从昨天下午一直哭到夜里。
1 昨天上午**已经安全到达了北京。
**昨天上午已经安全到达了北京。
2 为了找工作,他以前来过这。
他以前为了找工作来过这儿。以前他为了找工作来过这儿。
他们这些好成绩是严格训练的结果。
这些好成绩是他们严格训练的结果。
这些好成绩是严格训练他们的结果。
他们严格训练的结果是这些好成绩。
我是第一次看到妈妈年轻时的这两张**。
风光汉语第一课
第一课我叫大永。2012年9月10号 2课时 11 35 12 20 教师 蔡超。一 教学目标 1.词汇 你我他 她名字姓叫老师什么你好您好。2.语法人称代词 你我他疑问代词 什么后缀 们 3.功能 a.见面问候 b如何询问对方的姓名和他人的姓名c了解姓和名的区别。二 教学重点 1.口语交际 你叫什...
快乐汉语第一课教案
课题 你好。课型 初级汉语语法课 使用教材 快乐汉语。教学对象 韩国中学的学生,汉语初级水平。教学内容 教学目标 1 学会认读单韵母a o e和汉语四个声调,能正确书写本课的5个生词。2 学会用汉语打招呼 你好,您好和你好吗?教学重点 1 打招呼的两种方式 你 您好和你好吗?2 汉语的四种声调 教学...
快乐汉语第一课教案
第一课你好。海南师范大学宋安琪。教学目标 1 见面打招呼。你好。你好吗?我很好。2 掌握生词 你 好 吗 我 很 3 掌握句式学会写汉字 你 很 好 4 学会四个基本声调的发音,韵母 a o e 教学重点 见面打招呼。你好。你好吗?我很好。教学难点 四个基本声调的发音,汉字 你 很 好 教学课时 两...