比尾巴。
东林小学倪根华。
第一课时。课时目标：
1.认识12个生字，会写3个字。
2.认识1种笔画，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
3.能正确地朗读课文，了解一些动物尾巴的特点。
教学流程：一、导入。1.
同学们，你们喜欢动物吗？今天老师要带小朋友去参加森林王国里小动物们举行的一场特殊的比赛，比什么呢？赶快拼一拼，看谁先拼出来。
（出示：比尾巴）读准字音，“巴”是轻声，学习生字“比、尾、巴”，识记字形。
2.请同学们齐读课题。二、认识参赛选手。
1.今天的比赛有哪些小动物参加呢？让我们先来猜几个小动物。
脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）脑袋聪明，手脚灵活，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）2.读准字音“松鼠”“猴子、鸭子”的“子”读轻声。3.
学习生字“松、鼠、猴、鸭”，认识偏旁“鸟”。
4.比赛太热闹了，其他小动物等不及了，看，它们都急着跑出来了，它们是谁呀？出示：孔雀、公鸡、兔子。
学习生字“公”，认识偏旁“八”。
5.小动物们都出场了，我们一起来热情地叫叫它们的名字吧！
6.你知道这些小动物尾巴的特点吗？选一种小动物说说它尾巴的特点。二、初读课文。
1.比赛马上就要开始了，我们的小动物都迫不及待地高高翘起了尾巴。那比赛的项目有哪些呢？请同学们把书打开轻轻地读一读，找一找，遇到不认识的字多读几遍。
2.反馈，交流，出示比赛项目：谁的尾巴长？谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
1）识记生字“把、短、扁、最”。
2）指名读，老师范读，比较朗读时有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬）
总结：这个像小耳朵一样的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子，要在句末把声音往上扬。
3.学生试读，大家齐读。
4.下面请小朋友们当裁判，公正地评一评。（指名回答，把小动物词卡放在。
相应的问题后面）
随机提问：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？这是一把什么伞？为什么说孔雀的尾巴最好看？三、再读课文。
1.比赛的结果已经写在书上了，我们一起来读一读吧。2.师生问答读，男女生问答读，齐读。四、书写生字。
1.小动物的比赛进行得非常成功，下面我们也来比一比，比什么呢？比比谁的字写得最漂亮？
2.引导观察三个字的共同笔画撇折及在三个字中的异同，学习新笔画“撇折”。
3.引导发现写好每个字的关键之处及每个字的笔顺。4.书空，描红，临摹。
板书设计：比尾巴。
长？猴子短？兔子谁的尾巴像伞？松鼠弯？公鸡扁？鸭子最好看？孔雀。
比尾巴第一课时教案
识别 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 个生字。正确书写 公 字。正确 流利地朗读课文。教学重点 识别 比 尾 巴 短 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 个生字。正确书写 公 字。正确 流利地朗读课文。教具准备 多 课件 生字卡片。教学过程 一 情境导入。师 昨天晚上，森林王国里的狮子大王给...
《比尾巴》第一课时
比尾巴 第一课时。教学目标 1 认识12个生字 1种笔画和3个偏旁，会写一个生字 车 2 正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。3 知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。教学过程 一 情境导入。1 出示课件 森林图 动物。师 小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干...
比尾巴第一课时
比尾巴。第一课时 教学内容 识字 学文。教学目标。1 正确 流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。2 了解一些动物尾巴的特点。教学重点 动物尾巴的特点。教学难点 读好问句的语气。教学过程 一 导入。师 小朋友，你喜欢小动物吗？生 喜欢。师 今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？...