展示六个学生先排成两个水分子，然后变成两个氢分子和一个氧分子，老师提示同学讨论。
小结在化学变化中，分子种类发生了变化，原子种类，元素种类均不变。
课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？
练习 1、不同种元素最本质区别是( )
a、质子不同 b、中子不同 c、相对原子质量不同 d、中子数与核外电子数之和不同。
2、国际上提倡人们使用铁锅，主要是因为（ ）a、**便宜 b、含有铁单质 c、导热性好 d、可补充铁元素。
3、在化学变化前后，分子种类___原子种类___原子个数___元素种类___改变\不变）
4、空气中含量最多的前两种元素是___和___板书设计。元素。
1、 元素的存在。
地壳是含量较多的元素：氧硅铝铁。
生物细胞中含量较多的元素：氧碳氢。
元素可以组成单质也可以组成化合物。
2、元素：具有相同核电荷数一类原子的总称。
注：区分不同元素的标准是核电荷数。
3、在化学变化中分子种类不变，原子种类不变，元素种类不变。
元素第一课时元素和元素符号
元素。教学目标 1.了解元素 元素符号和元素周期表的意义。2.识记常见元素符号。3.将对物质的宏观组成与微观结构的认识结合起来。重点与难点 重点 基本概念的掌握，记住常见元素。难点 宏观组成与微观结构的认识结合。课时安排 二课时。第一课时元素和元素符号。教学目标 1.了解元素的概念，2.知道元素符号...
元素第一课时教案
授课日期 年月日星期第节课。课型 新授 课题 第二单元探秘水世界第四节元素第一课时。课标要求 1.认识氢 碳 氧 氮等与人类关系密切的常见元素。2.记住并能正确书写常见元素的名称和符号。3.知道元素的简单分类。内容和学情分析 基本问题 物质为什么会变化无穷，循环往复？组成物质世界的元素究竟是什么？什...
元素 第一课时
第三单元物质构成的奥秘。课题3 元素 第一课时 蒲庙二中黄涣焯。一 教学目标。知识与技能 了解元素的概念，将物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。了解元素符号的意义，学会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号。过程与方法。通过微观想象 分析 讨论，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化...