孔子拜师。
教案内容。一）、启发谈话，激情引趣。
1．谈话：你知道我国的教师节为什么定在九月份吗？
孔子的生日在九月份，为了纪念这位“万世师表”的孔子。
美国学者迈克尔。哈特写了一本书叫《历史上最有影响的100人》，排在第五位的就是我国的孔子。
板书：孔子）指名读。
子读第几声？这里的子表示有学问的人，古代学问之人都在姓的后面带上子，你还知道我国古代哪些姓后面带子的学问之人吗？（老子、庄子、韩非子、墨子）刚才大家说到的这些都是有学问之人。
2、交流课前收集的有关孔子的资料。
师：你能说说你对孔子的了解吗？（课件出示孔子画像）（指名汇报）
课件出示：孔子资料：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。儒家学派创始人，世界著名的文化创始人之一。）
老师也收集了关于孔子的简介，读了孔子的简介你发现古人的姓名有什么特别的吗？（有名还有字）
古人的名和字是有讲究的，自己称呼自己的时候要用名，所以孔子称呼自己为（孔丘），（课件出示：孔子说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”）请你来当一当孔子吧！
而称呼别人的时候要用别人的字，所以老子称呼孔子为（仲尼）。就请你的同桌来当一当老子来称呼一下孔子吧。（课件出示：老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这迎候。”）
古人在称呼上都是如此的讲究，可见我们中华名族是礼仪之邦。中华传统文化更是博大精深啊！
二）、揭示课，围绕课题进行质疑。
师：今天我们就来学习孔子拜师的故事。（板书：拜师）
齐读课题。读了课题你有什么疑问吗？（指名回答）
根据学生的回答适时板书：为什么怎么样结果。
三）、初读课文，自主解决问题。
1、初读课文。
要想解决这些问题，请同学们赶快打开课本来读读课文吧！要求：读准字音，读通句子，发现问题的答案在书上做记号。
2、学生自由读文。
3、认读生字和词语。
a：课件出示（曲阜纳闷传授）指名领读。
师：你们发现这三个词语有什么特点？（曲、闷、传都是多音字）
重点指导闷（课件出示闷得两个读音）指名组词。
谁能说说纳闷的意思。
课件出示（因为怀疑而发闷，对事情不解。）
文中有一句纳闷的句子，你找到了吗？
课件出示（“你是——”在这个句子里有一个特殊的符号，你看见了吗？这是破折号。你觉得读这个句子要注意什么呢？
指名回答（声音拖长一点。）恩，就好像是一边说一边在思考。那就请你再试着读一读。全班齐读。
b：课件出示第二组词语（渊博、佩服、等候、风餐露宿、风尘仆仆、毫无保留）
指名领读，重点强调“仆“的读音。
c、课件出示第三组词语（远近闻名、日夜兼程、不离左右）指名领读。
读了第三组词语，你又发现了什么？（每个词语里都有一组反义词。）
你还能说出这样的四字词语吗？（指名说）
课件出示（黑白相间、不相上下、七上八下）老师也送你们几个含有反义词的四字词语。请一起读一读吧！
d、齐读词语。
f、你能说说上面的词语意思你理解了哪一些吗？
4、指导写字。
生字、词语我们会认、会读了，这篇课文里有12个生字是要求我们会写的。
课件出示12个写好在田字格里的生字）
请你仔细观察这些生字，同桌之间交流一下，哪些地方要提醒我们注意的。
指名汇报。根据学生汇报重点指导：
尘：第一笔是竖，不是竖钩；
迎：没有一撇，或一横。
等：中间几横应长短不一。
境：右边是“竟”。
授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。 尘、迎二字范写，并要求学生在田字格里练习书写两个。）
四）、再读课文，理清课文写作顺序。
学生自由读课文。
师：生字会都会读会写了，课文读得怎么样呢？下面我们再来读一读课文，边读边思考，课文的每个自然段都写了什么？
完成练习（课件出示：再读课文，想一想课文是按什么顺序写的，请选择：①为什么拜→怎么拜→结果 ②结果→为什么拜→怎么拜）
师：读完的同学请认真看看屏幕上的这道题，想一想，结合课文内容认真思考一下。请用手势出示你的答案。
五）、研读感悟孔子为什么要拜老子为师。
师：同学们都选择的是第一项，也就是课文是按为什么拜—怎么拜—拜师的结果的顺序来写孔子拜师这件事的，下面我们请一个同学来读读课文的第一自然段。看看咱们选的答案对不对？
1 指名读第一节。
2 课件出示第一节课文。指名说说第一自然段的主要内容。（孔子为什么要去拜师？）
3 你是从哪句话看出来的？（课件退去第一句话）
4 谁愿意再读读他拜师的原因。（板书：不够渊博）
5 反复朗读，感受孔子的知识渊博，远近闻名。
孔子的知识到底渊不渊博？我们还来看看这个自然段，（课件出是第一节。）你从那句话知道的？（指名读句子）
根据学生读的，课件显示第一句。
6 通过资料感受孔子的知识渊博。（师：你们搜集的资料有没有对这句话的理解。）
大家都没有收集到，蔡老师很高兴，我收集到了，请看大屏幕。
学生自由读读。
能为大家服务老师很高兴。说说你从资料中知道了什么？
7 再读第一句感受孔子的远近闻名。从中体会孔子的谦虚好学。
8 用自己的话小节孔子为什么要拜师？
虽然他已经（ ）但是他觉得自己的知识（ ）所以他要拜大思想家老子为师。
六）、小节。
擦掉第一个问题“为什么”）好，我们通过自己的学习解决了第一个问题，这节课我们先学到这里，下节课我们将和孔子一起走上他的拜师之路。
七）、板书设计。
孔子拜师 （老子）
为什么不够渊博
怎么拜谦虚好学。
结果。八）、作业设计。
1、读课文。
2、写课文中的生字，并组词。
孔子拜师第一课时教案
课时教学设计。课题授课时间。教学目标教点学难重点教学准备。多 课件。17孔子拜师。板书设计。孔子谦虚好学彬彬有礼老子诲人不倦谦逊大度。17孔子拜师2015年11月12日。教案序号课型。52新授。1 会认8个生字，会写12个生字。正确读写 远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 等词语。2 有感情地朗读课文。...
孔子拜师第一课时教案
管珺。教学目标 1 知识与能力 能认识 兼 等7个生字，会写等 闻 等12个生字。正确读写 远近闻名 等词语。能有感情地朗读课文。2 过程与方法 能用查字典 联系生活和联系上下文等方法理解词句的意思。3 情感态度与价值观 通过了解孔子拜师的经过，感悟孔子的品行，从而懂得学习要谦虚 勤奋，为人要尊敬师...
孔子拜师 第一课时
恩施思源实验学校导学设计。学科课题。语文。班级302授课教师。周兵。孔子拜师第一课时。认识 兼 仆 等7个生字。会写 闻 尘 等12个生字。能正确读写 远近闻名 相距 学问 等14个词语。正确 流利 有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子 老学习目标。子的品行。懂得为学要勤奋 谦虚，永不...