第三单元物质构成的奥秘。
课题3、元素（第一课时）
蒲庙二中黄涣焯。
一、教学目标。
知识与技能：
了解元素的概念，将物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。
了解元素符号的意义，学会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号。⒉过程与方法。
通过微观想象、分析、讨论，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。﹡通过联想记忆等趣味活动，帮助学生认识元素符号。⒊情感、态度与价值观。
进一步建立科学的物质观、增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。﹡发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。二、教学重点。
重点：元素概念、元素符号难点：元素概念。
三、教学模式：合作讨论**式。
四、教学过程。
广告**】多微生广告。
设疑】广告里的钙是指什么？什么叫元素呢？引出“课题3元素”让学生心中明确学习目标【投影】元素的学习目标。
复习】1.构成原子的微粒有哪几种？2.什么是相对原子质量？
3.其中一种碳原子是指哪一种碳原子？【投影】介绍碳原子，氧原子的几种原子【提问】上述两组原子在结构上有何共同点？
提问】根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗？
讨论】在化学变化中，分子是否发生变化？元素是否发生变化？
投影】水氢气+氧气的微观示意图元素概念：略。
活动与**(一)
与同桌一起找一找生活中接触到标识有元素的物品，并说说它对人体健康的作用。
阅读教材p60页图3-17、“资料卡片”表3-3，找出地壳、生物细胞的元素含量。
阅读课本p62页表3-4
提问】如何正确书写元素符号呢？
出示书写格式，让学生认识规范的写法。
活动与**（二）
看谁把元素符号记得快又牢。游戏：元素找朋友。
提问】元素符号能表示什么意义呢？
以具体符号为例，介绍元素符号表示的意义。
练习】1、说出下列符号表示的意义：
1）o（2）na3）c (4) s2、用符号表示。
五个碳原子②两个铁原子③n个镁原子④一个氮原子活动与**㈢
阅读教材p62页“资料卡片”、表3-4。找规律给元素分类。
小结】通过这节课，我们学到了什么？
课后作业】p65第题。
人教版《元素》第一课时《元素》教案
展示六个学生先排成两个水分子，然后变成两个氢分子和一个氧分子，老师提示同学讨论。小结在化学变化中，分子种类发生了变化，原子种类，元素种类均不变。课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？练习 1 不同种元素最本质区别是 a 质子不同 b 中子不同 c 相对原子质量不同 d 中子数与核外电子数之和不同。...
元素第一课时教案
授课日期 年月日星期第节课。课型 新授 课题 第二单元探秘水世界第四节元素第一课时。课标要求 1.认识氢 碳 氧 氮等与人类关系密切的常见元素。2.记住并能正确书写常见元素的名称和符号。3.知道元素的简单分类。内容和学情分析 基本问题 物质为什么会变化无穷，循环往复？组成物质世界的元素究竟是什么？什...
元素第一课时2019
巩固练习 1 地壳中含量最多的元素是。a.铝b.铁c.氧d.硅。2 一种元素和另一种元素最本质的不同点是。a,质子数 b,中子数 c,电子数 d,相对原子质量。3 表示4个氢原子的符号是。a 4h2 b 4h c 2h2 d h4 4 下列化学用语，通常只表示微观意义，而不表示宏观意义的是。a ca...