20咕咚。
课前准备。1.生字卡片，制作多**课件。(教师)2.预习生字，做字卡。(学生)课时安排2课时。教学过程。
第一课时。一、创设情境，故事导入。
1.导入：同学们，在森林里的蘑菇屋内，住着一位可爱的朋友，(多**课件出示：一只小兔子)大家看小兔子的表情，想到了一个什么词语？(吃惊、害怕等)听，他在说什么呢？
2.课件**并出示小兔子的话：小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑呀！
3.教师导学：小兔子为什么害怕“咕咚”，“咕咚”又是什么？我们一起去森林里看看，到底是怎么回事，好吗？(板书课题，齐读课题。)
4.引导学生认真观察“咕咚”这两个字的特点，发现规律。(都是口字旁的字)引导学生说出几个这样的词语。二、游戏闯关，认识生字。
1.教师设置闯关游戏，(课件出示：咕咚探秘之旅)第一关——“神奇果树林”。
要求：认真听老师范读课文，圈出本课要求认识的生字，自己拼读，读准字音。2.
教师范读课文，学生圈画生字：咕、咚、熟、掉、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领。
3.引导学生利用字卡，同桌之间可以用喜欢的方式交流生字。如：(1)你读一个字，我读一个字。(2)抢答读字，看谁读得准确。
4.学生汇报后，教师指导难读、易错的字音。(1)翘舌音：熟shú。
2)后鼻音：咚dōnɡ、命mìnɡ、象xiànɡ、领lǐnɡ。(3)整体认读音节：野yě。
5.学生以小组为单位，**车认读生字。
6.出示课件，开始闯关，引导学生以小组为单位，每组选出一名同学，读果子树上的字宝宝。
7.小结：顺利过关的小组很棒，大家看，这棵果树硕果累累，所有的生字果子变成了一架飞机，我们坐着飞机来到第二关——“课文堡垒”！
(课件出示：生字果子汇聚成一架飞机飞到第二关。)
三、初读课文，了解内容。
1.课件出示第二关闯关要求：把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中讲了几种小动物，分别是什么。
2.明确要求后，指导学生自由读课文，要求读正确、读通顺。3.
再次指导学生小组内互相读课文，你读一段，我读一段，认真倾听，互相评价。4.小组内评选出读得最棒的同学一起去闯关。
1)正确、流利地读课文，选择其中一个自然段读给同学们听。
2)请回答问题：“咕咚”是什么？故事中讲了几种小动物，分别是什么？
(“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中讲了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物。)
5.小结：各个组的同学们真的很棒。看，我们的“课文堡垒”被攻破了。(课件出示)我们跟随小兔子一起去下一关吧！
四、方法识记，指导书写。
1.课件出示第三关：书写大赢家。要求：先仔细观察田字格中的生字，记住这些字并把它们写好。2.课件出示：(1)跟。
引导学生说一说如何记住这个字，利用字族识字的方法记忆。
指导学生观察“跟”的特点，它的笔画较多，需要注意右边是“艮”。
教师范写，引导学生认真观察，然后学生书空、描红，每字对比书写两个。④组词，说话。
2)谜语：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。
出示谜底：象。
教师引言：“象”是个象形字，本课还有一个象形字“羊”，现在我们一起来看一下“象”字和“羊”字的演变过程。(课件出示字的演变过程)
引导学生观察教师范写，指出注意的地方：“象”中“口”里的撇是一笔写下来的，“羊”三个横之间的距离是一样的。
组词：盲人摸象、气象万千、亡羊补牢、羊肠小道。3.师生评价，优秀作品展示，顺利过关。五、课堂小结，总结收获。
这节课我们的收获可真不少，一起闯过“神奇果树林”“课文堡垒”和“书写大赢家”三个关卡，既认识了12个生字，又能把生字写得漂亮、端正，大家真棒！那课文中，小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑？其他动物为什么也要跑呢？
野牛又是怎么做的呢？故事的结果怎样呢？你们想知道这些问题的答案吗？
下节课，我们继续和小兔子一起探索“咕咚”的秘密。
《咕咚》第一课时
课题 内容 20 咕咚。课时第一课时。1 认识 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 等13个生字。能正确读写 吓 怕 跟 3 教学个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，目标3 理解课文大概内容。教学。重点1 识字写字，难点2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学过程及板书设计。教师 准备词语卡片，课前...
咕咚第一课时
第二十课咕咚第一课时。一 学习目标。1.会认12个生字，会写7个生字 2.能正确 流利地朗读课文，感知课文内容。二 学习重点。会认12个生字，会写7个生字。了解课文内容。三 教学环节 一 图画导入。1.设疑 你们知道 咕咚 是什么吗？2.教师导言 东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子...
《咕咚》第一课时
20 咕咚 教案设计。第一课时。教学目标 1.认识 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 领 11个生字，会写 羊 象 两个字 2.正确朗读课文，初步感知课文内容。3.借助插图学习第1 4自然段，了解故事内容。课前准备 1.生字卡片，制作多 课件。教师 2.预习生字，做字卡。学生 教学过程 第一课...