小学语文导学案。
参备学校：参备人：备课时间：学校教学内容主备教师教材分析。
整董镇中心完小。
人教版小学一年级下册第20课。
学科课题。语文20.咕咚。
集体备课意见。
王俊佳教学时间2024年6月日。
这是篇童趣盎然、情结曲折的童话故事，这个故事告诉我们听到任何事情，一定要动脑想想或实地去看看，不要盲目的相信别人。
学情分析教学。
一（2）的学生自主识字的能力欠缺，学习积极性差。所。
以本堂课采用鼓励、引导的学习方式培养他们的学习兴趣。知识目标：认识12个生字，会写象和吓两个生字。技能目标：掌握识字的方法。
目标教学重难点。
情感目标：培养学生自主学习的兴趣。重点：认识12个生字，会写象和吓两个生字。难点：掌握识字的方法，培养学生自主学习的兴趣。
教师活动。一、游戏导入1、出示各种声音。
学生活动。一、猜声音。
1.学生认真倾听，猜声音。2、学生齐读课文题目，反。
教学过程。2、引出课题《咕咚》
复读“咕咚”，通过多种方法。
3、找“咕咚”的相同之处。识记这两个字。4、指出哪些是拟声词。
二、出示学习目标1、给课文标出段落。
3、明白哪些是拟声词。（滴答滴答、咕噜咕噜……）二、了解这节课的学习目标1、齐读学习目标（或指名。
2、从文中找出生字并圈出读）来。
2、给课文标出段落。
3、认识12个生字，会写吓和象2个生字。三、范读课文。
四、学习生字1、出示生字。
三、听范文并圈出生字。四、学习生字。
1、用不同方法记住生字。
指导识字方法：例如吓用动（归类法、加一加、减一减、作表示；拦是动词可以用肢体表换一换……）示；鹿、象是动物名称……
2、指名读，带读/分组读/2、读生字男女读。
3、出示词语（包含生字的3、读词语词语）五、指导书写。
1、板书：象和吓笔顺。
五、练习写生字。
1、书空生字，感受生字的。
2、师巡视指导。
六、巩固新知，摘木瓜游戏。七、小结：
同学们，你们真棒！下节课我们继续学习课文，可别把生字宝宝忘了哦！
作业布置板书设计。
1、读12个生字。2、抄写象和吓两个生字。ɡūdōng20.咕咚jiā家：xiàng象：
教学反思。写法。
2、在课本田字格中练习写。
六、做游戏，巩固新知。
《咕咚》第一课时
课题 内容 20 咕咚。课时第一课时。1 认识 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 等13个生字。能正确读写 吓 怕 跟 3 教学个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，目标3 理解课文大概内容。教学。重点1 识字写字，难点2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学过程及板书设计。教师 准备词语卡片，课前...
咕咚第一课时
第二十课咕咚第一课时。一 学习目标。1.会认12个生字，会写7个生字 2.能正确 流利地朗读课文，感知课文内容。二 学习重点。会认12个生字，会写7个生字。了解课文内容。三 教学环节 一 图画导入。1.设疑 你们知道 咕咚 是什么吗？2.教师导言 东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子...
《咕咚》第一课时
20 咕咚 教案设计。第一课时。教学目标 1.认识 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 领 11个生字，会写 羊 象 两个字 2.正确朗读课文，初步感知课文内容。3.借助插图学习第1 4自然段，了解故事内容。课前准备 1.生字卡片，制作多 课件。教师 2.预习生字，做字卡。学生 教学过程 第一课...