功第一课时导学案

第一节功预习展示班级姓名。

学习目标：1．知道做功的两个必要因素；并能举出生活中的实例。

2．记住功的计算公式；能初步应用功的计算公式进行计算。

3．知道功的原理。

导学过程：一、导入：如右图，马拉着木头在水平地面匀速前进，木头受到___个力的作用，__力对木块的移动作出了。

贡献？在力学中，我们把对木头的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功。

二、做功的两个必要因素：

1、自学教材104页“想想议议”，结合以下力做功和不。

做功的实例：（1）物体在绳子拉力的作用下升高，绳子的拉力做了功。

2）小车在拉力的作用下向前运动，拉力做了功。

不做功的实例：（1）搬石头搬而未起，向上搬石头的力没有做功。

2）提着小桶在水平路上匀速前进，提桶的力没有做功。

总结以上事例，你认为力学里所说的功包含哪些必要因素。

2、请再举出生活中做功和不做功的的实例。

3、（1）人用力搬石头但没搬起，（2）在水平地面上自由向前滚动的足球。

3）起重机竖直向上提着物体沿水平方向前进一段距离，起重机拉力对重物没做功。请结合以上三个不做功的实例总结三种不做功的情况：

例题：在下图四种情境中，人对物体做功的是。

三、功的计算。

1、做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小与___和___有关，带着问题去阅读教材。

2、在力学中，把叫做功。

3、力学中的功的公式是功的单位是。

焦耳的物理意义是。

例题：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800n，求马运货时做的功。（g=10n/kg）

四、功的原理。

使用机械所做的功，都不会少于所做的功，也就是使用任何机械都不省功，这个结论叫做它是一切机械都遵循的普遍原理，是人们经过很长时间的研究，在大量实践的基础上得出的。所以不可能有既省力又省距离的机械。【提示】使用机械对物体做的功等于不用机械时人直接对物体所做的功，使用机械时所做的功是指人对机械做的功。

课堂检测；1、如图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是。

2、某同学用500n的力将重10 n的足球提出去15m远，该同学对足球做的功。

a、750j b、150j c、没做功 d、条件不足，无法计算。

3、如图是中国科学家在建造的世界上第一个全超导核聚变“人造太阳”。在组装时，需要用右图所示的滑轮把重为1000牛的物体匀速提升12米，则作用在滑轮上的拉力f为___牛，（不计绳重和摩擦）。绳子对重物所做的功为___焦。

4、抽水机每秒钟能把20 k**抽到10 m高处，它每分钟所做的功是j。

5、下列说法中正确的是（）

a.能省力的机械也能省功。

b.使用动滑轮能省一半的力，也能省一半的距离。

c.要把50 n的重物举高2 m，则无论使用哪一种机械，至少要做100 j的功。

d.省距离的机械可以省力，但不能省功。

6、人拉着重150n的木块在水平地面上沿直线匀速前进了20m，人的水平拉力是90牛，那么木块在前进中受到的摩擦力是___n，人对木块做的功是焦。