学习目标：
1．了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。
2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），疏通文意。
重点：反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），疏通文意。
学习文言文的意义和方法。
1．文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文**于古代汉语口语，现代汉语也**于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。
2．学文言文是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。
3．学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。
这三条密切相关，缺一不可。
学习过程：
一、交流预习。
1．文学常识填空 （师友查阅资料填空）
童趣》节选自作者___是___代文学家。
资料链接：浮生六记》是自传体散文，共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
2．给下列加点字注音 （根据已学知识或查阅工具书填空）
童稚藐( )小项为之强( )鹤唳( )云端怡( )然称快凹( )凸( )土砾壑( )庞( )然大物虾（ )蟆( )
二、研读共品。
学习文言文最重要的方法是诵读。诵读的要求：一是读准字音；二是读清句读和停顿；三是读出语气和感情。
1．学生自由轻声朗读课文（要求认清字形读准字音）
文中你读不准的字音有：
2．教师范读。
3．学生自由朗读。
参照朗读示例，大声朗读课文三遍，要求读准句子的节奏、停顿。
能/张目对日。
见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有物外之趣。
心之所向，则/或千或百，果然鹤也。
昂首/观之，项/为之强。
使之/冲烟而飞鸣，作/青云白鹤观。
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖/一癞虾蟆。
舌一吐/而二虫尽为所吞。
4.指名朗读。
5.集体齐读。
要求：读出轻松、愉快、自得其乐的语气，还要根据文字展开想象。
6.用自己的话叙述课文的主要内容。
三、互助释疑。
文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”。
1.指导疏通第一段。
请按照以上方法联系上下文解释下列句中加点字。
余（ ）忆童稚时，能张（ ）目对日，明察秋毫。见藐小之物必（ ）细察其（ ）纹理，故（ ）时（ ）有物外之趣（ ）
把第一段中你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。
词语： 句子：
2.指导疏通第二段。
夏蚊成雷，私（ ）拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观（ ）之（ ）项（ ）为之强（ ）又留蚊于素帐中，徐（ ）喷以（ ）烟，使之冲烟而飞鸣，作（ ）青云白鹤观（ ）果如（ ）鹤唳（ ）云端，为之怡然称快。
把第二段中你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。
词语： 句子：
四、巩固拓展。
1.故（）时有物外之趣2.物外之（）趣 3.
私（ ）拟作群鹤舞于（）空中4.项（ ）为之强5.徐喷以（）烟6.
作（ ）青云白鹤观（）7.果如鹤唳（ ）云端 8.为之怡然称快。
五、总结提高 1.掌握本文段的重点词语及句子的解释。
2.熟读课文，背诵段。
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