功（第一课时）导学案。
主备：张红研备：高一物理组：赵钧、王军民、尉飞、张红、刘国强。
学习目标】1、能够说出功的概念，并且指出做功的两个重要因素。
2、会用进行功的计算。
3、能说出力在哪种情况做正功，哪种情况做负功，并指出负功含义。
学习重点】功的概念及计算公式。
学习难点】正负功的含义及总功的计算。
学法指导】注意力和位移的矢量性。
第一部分：课前热身。
一、功(聚焦目标一）
1、功和能是两个密切联系的物理量，即如果物体在力的作用下___发生了变化，这个力一定对物体做了功，功在能的转化过程中担任重要的角色。
2、功的概念：一个物体受到力的作用，且这个力就对物体做了功。
3、做功的两个不可缺少的因素是和。
4、在国际单位制单位中，功的单位是___用符号___来表示。1n的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功为 __j.
二、正功和负功。
1.当时，，。这表示。
2.当时，，。这表示。
3.当时，，。这表示。
4.正负功的意义：功是标量，功的正负不表示方向，正功表示负功表示一个力对物体做负功，往往说成取绝对值），这两种说法意义等同。
第二部分：问题**。
聚焦目标二：功的计算。
问题一： 如图所示，力f使物块发生位移l这个过程中，f对做了多少功？
问题二： 物体的运动方向并不总是跟力的方向相同，当力的方向跟物体的运动方向成夹角α时，那么怎样来计算这个力所做的功呢？
问题三：对功的公式：w=flcosα（α为f与l的夹角）怎样理解？
聚焦目标三：正功、负功、总功。
问题一：当f与l的夹角取不同值时，cos的值与0的关系如何？力对物体做的功w的取值与零的关系又如何？
问题二：正、负功的意义如何？
问题三：功有正负之分，功是标量还是矢量？
问题四：物体在多个力的共同作用下运动时，怎样球总功？
第三部分：日日清。
1.关于功的论述，下列说法中正确的是：（
a．力越大做的功越多。
b．力对物体不做功，说明物体一定无位移。
c．功的多少是由力的大小和物体在力的方向上的位移的大小确定的。
d．+5j的功比-5j的功多。
2．水平面上的物体受水平推力f作用由静止前进l，下列说法正确的是（ ）
a.有摩擦力时f做功多b.无摩擦力时f做功多。
c.上述两种情况下f做功一样多d.无法确定。
3.如图所示，某个力f=10n作用于半径为r=1m的转盘的边缘上，力f的大小保持不变，但方向保持任何时刻均与作用点的切线一致，则转动一周这个力f做的总功为（ ）
a.0jb.20πj c.10j d.20j
4．如图所示，两个物体与水平地面间的动摩擦因数相等，它们的质量也相等．甲图表示用力1拉物体，乙图表示用力2推物体，夹角均为，两个物体都做匀速直线运动，通过相同的位移．设f1和f2对物体所做的功分别为w1和w2，物体克服摩擦力做的功分别为和w3、w4，下面哪组表示式是正确的（ ）w3=w4 b. w1＜w2 , w3＜w4, w3＜w4 d. w1＜w2 , w3＞w4
5. 质量为1kg的物体静止在水平桌面上，物体受到一个与水平面成53的拉力f=5n的作用后由静止开始运动，已知物体与地面间的摩擦因数=0.25, sin53=0.
8, cos53=0.6, g取10m/s2, 求在最初2s内：
重力对物体所做的功；
拉力f对物体所做的功；
摩擦力f对物体所做的功；
合力所做的总功。
第四部分：归纳总结。
请你根据自己对本部分内容的学习和体会，通过“知识结构图”“思维导图”“**”等方式，将学习成果及时记录下来。
功第一课时导学案
第一节功预习展示班级姓名。学习目标 1 知道做功的两个必要因素 并能举出生活中的实例。2 记住功的计算公式 能初步应用功的计算公式进行计算。3 知道功的原理。导学过程 一 导入 如右图，马拉着木头在水平地面匀速前进，木头受到 个力的作用，力对木块的移动作出了。贡献？在力学中，我们把对木头的移动作出贡...
电功第一课时学案
第一节电功 1 学习目标。1 从能量转换角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。2 通过实验 认识电流做功的相关因素。3 学读家用电能表，会通过电能表计算电费。2 自学导纲 一 能量转化。1 能量转化是通过实现的。2 电流做功的过程就是把转化为。3 结合生活中的例子，如白炽灯发光，冰箱里电动机...
第一课时导学案
字词导学案 第1课时 一 自学自练。一 整体感知。1.初读课文至少3遍，可以查阅相关的资料，了解课文的背景。注意初读课文时，首先标好自然段。2.用自己的话概括课文主要内容方法提示 可以抓住文中一些重点词语放入其中，把话说通顺 也可以按四要素 事情发生的时间 地点 人物 事件 来说清楚。这篇课文主要写...