元素。教学目标：1.了解元素、元素符号和元素周期表的意义。
2.识记常见元素符号。
3.将对物质的宏观组成与微观结构的认识结合起来。
重点与难点：重点：基本概念的掌握，记住常见元素。
难点：宏观组成与微观结构的认识结合。
课时安排：二课时。
第一课时元素和元素符号。
教学目标：1.了解元素的概念，
2.知道元素符号的意义，学会书写元素符号。
3.记住常见元素符号。
重点与难点：重点：元素符号的概念和意义的掌握。
难点：书写元素符号，并熟记一些常见元素符号。
教学过程：一、引入元素的概念。
1.有一天我在公交车上遇到一个老太太，于是我用手语指示她坐我的位置，当时令我吃惊的是这位老太太转过身来很激动的说：“oh！
thank you !”我又发现和她一起的还有几个年轻人，说的都是我不懂的洋话，我知道他们都是外国人，当你们在大街上看到一个黑色**，或者高鼻子黄头发，带着满口外国话的人我们叫他们外国人；又把带着中国话的人叫中国人，同样是人，我们就根据他们不同的特征分为不同的人。同样的道理，我们所学的原子有的有一个核电荷数，有的有两个核电荷数，我们把这种具有相同核电荷数的一类原子总称为某种元素；今天我们就来学习元素。
通过实际生活例子引入元素的概念，让学生轻松的接受这一抽象的概念。]
2.【板书】课题2 元素。
一、元素。1.元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。
3.举例说明。
比如有一个质子的原子叫氢元素，有八个质子的原子叫氧元素，等等。
反复的举例，加深印象。]
4.物质种类很多，已经有了一百多种；各种元素在地壳中的含量也各不同，请大家看看书上73页图4-4，含量顺序为：氧、硅、铝、铁、钙、纳、钾、镁、氢，请大家必须记住这个顺序。
5. 【板书】2.地壳里元素含量的：氧、硅、铝、铁、钙、纳、钾、镁、氢。
让学生合上书本，师生互动记住含量顺序。
6.讨论：让学生看书p73，
师生互动分析。
得出结论：反应前后分子发生了变化，元素种类没有发生变化。
7. 【板书】3.化学反应前后分子发生了变化，而元素种类没有发生变化。
二、元素符号。
1.引入：元素那么多，当然我们就要用不同的符号来表示，即元素符号，请大家看看p75表4-3中元素名称、符号和相对原子质量，这些元素名称、符号和相对原子质量我们必须要对应的记住；每种元素的都有符号，但是我们书写元素符号时候要注意一下几点：
1由一个字母表示的元素符号要大写；2.由两个字母表示的元素符号，第一个要大写，第二个要小写。
开门见山，强调书写注意事项。]
2. 【板书】二、元素符号。
1.原则。 由一个字母表示的元素符号要大写。
由两个字母表示的元素符号，第一个要大写，第二个要小写。
3.举例说明：比如铝、铁、汞、氢元素的符号为：al、fe、hg、h，而不是al、fe、hg、h。
通过一些错误的例子来加深书写注意事项。]
4.让学生看p75资料，并记住表4-3中元素名称、符号和相对原子质量。
5.我们在讲元素符号，这些符号到底有何意义呢？有以下几点：① 表示一种元素，② 表示一种元素的一个原子，③ 某些单原子分子还可以表示这种物质。
列如：n可以表示氮元素，还可以表示一个氮原子，fe可以表示铁元素，可以表示一个铁原子还可以表示铁这种物质。
6. 【板书】2.意义：① 元素符号可以表示一种元素， 还表示一个原子， 某些元素符号还可以表示一种物质。
三、随堂练习。
p77习题1选择题。
1）不同种元素最本质的区别是（ ）
a.质子数不同b.中子数不同。
c.相对原子质量不同d.中子数与核外电子数之和不同。
2）地壳中含量最多的金属元素是（ ）
a.硅 b.铁 c.铝 d.钙。
四、课堂总结。
1. 元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。
2.讨论：化学反应前后分子发生了变化，而元素种类没有发生变化。
3.书写元素符号时候① 由一个字母表示的元素符号要大写。② 由两个字母表示的元素符号，第一个要大写，第二个要小写。
4.元素符号可以表示一种元素，还表示一个原子。
5.记住①地壳里元素含量的：氧、硅、铝、铁、钙、纳、钾、镁、氢。②常见元素名称、符号和相对原子质量。
五、作业：习题。
板书设计。课题2 元素。
一、元素。1. 元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。
2.地壳里元素含量的：氧、硅、铝、铁、钙、纳、钾、镁、氢。
3.讨论：化学反应前后分子发生了变化，而元素种类没有发生变化。
二、元素符号。
1.原则。 由一个字母表示的元素符号要大写。
由两个字母表示的元素符号，第一个要大写，第二个要小写。
2.意义：① 元素符号可以表示一种元素， 还表示一个原子， 某些元素符号还可以表示一种物质。
三、作业：p。
人教版《元素》第一课时《元素》教案
展示六个学生先排成两个水分子，然后变成两个氢分子和一个氧分子，老师提示同学讨论。小结在化学变化中，分子种类发生了变化，原子种类，元素种类均不变。课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？练习 1 不同种元素最本质区别是 a 质子不同 b 中子不同 c 相对原子质量不同 d 中子数与核外电子数之和不同。...
元素 第一课时
第三单元物质构成的奥秘。课题3 元素 第一课时 蒲庙二中黄涣焯。一 教学目标。知识与技能 了解元素的概念，将物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。了解元素符号的意义，学会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号。过程与方法。通过微观想象 分析 讨论，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化...
元素第一课时教案
授课日期 年月日星期第节课。课型 新授 课题 第二单元探秘水世界第四节元素第一课时。课标要求 1.认识氢 碳 氧 氮等与人类关系密切的常见元素。2.记住并能正确书写常见元素的名称和符号。3.知道元素的简单分类。内容和学情分析 基本问题 物质为什么会变化无穷，循环往复？组成物质世界的元素究竟是什么？什...