《比尾巴》第一课时教案设计

《比尾巴》第一课时教案设计。

一）概述。比尾巴》是小学一年级的一堂语文课。这首儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，儿歌内容极富童真童趣，语言通俗易懂，欢快活泼。

(二）教学目标分析。

能正确、流利地朗读课文。了解一些动物尾巴的特点。进行组词、造句，编儿歌。(三）学习者特征分析。

学生有一些生活积累，具有初步的表达能力。本班学生差异性比较大，个别学生学习习惯尚未形成，大部分初步形成习惯，但学习交流中随意性明显。(四）教学资源。

多**教学和相关课文的教学课件。(五）教学过程。

一、激趣导入。

激趣：今天森林里有比赛，动物们说想邀请咱们一（2）班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们，你们想去吗？

（想）那咱们出发吧。森林里动物王国的小动物可多啦，今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，它们各自把名片都拿出来啦，（出示动物名字字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。

）过渡：究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？他们怎么个比法？

想知道吗？那我们就到课文里找答案吧。

二、初读课文。

1、借助拼音自读课文。

2、问：参加比尾巴大赛的动物有谁呀？（指名回答，并出示动物**）老师这有一些小动物的名片，（出示词卡：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）

读词：咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧，每个名字读两遍！三、学习课文。

过渡：队员都到齐了，老师宣布比尾巴大赛正式开始。1、学习第。

一、二节。小朋友你最喜欢谁的尾巴？它的尾巴怎么样？（自由说）（1）出示第一节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？

指导朗读。句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”，我们要读好问句。

2）谁来回答三个问题？（学生通过朗读回答第二节）出示第二节：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把伞。

出示**，形象认识猴子、兔子和松鼠的尾巴。

3）多形式练习朗读一二节：男女生、分小组、师生合作刚才大家通过观察，然后朗读课文，公布了第一轮的比赛结果。现在同学们按照刚才的方法同桌一问一答，自读。

三、四节，行吗？（同桌练习）检查自学情况。

过渡：第二组的参赛队员也出场了？出示。

三、四节。指名两名同学一问一答朗读。

读了。三、四节，你知道了什么？公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特。

点？出示**，感性认识。多形式朗读。

三、四节。（4）全文朗读。四、课后练习，巩固运用。

六）同学们，你们能给小动物加上尾巴吗？同学们真能干。给课文后面的动。

物画上尾巴，同桌交换互评。五、课外延伸，拓展阅读。

动物的尾巴各有各的样，其实作用也各不相同。在蓝皮书里藏着许多关于动物们有趣的知识，一边读一边准备出题目来考考你的同学，咱们进去读一读吧。（读拓展资料23---27页内容）

读了资料城里的资料相信大家又学了不少知识，那么有没有同学想出几道题目考考大家？七、扩散思维，打写创作。

比尾巴大赛将要结束了，要是让你举行下一次森林大会，你觉得还可以举行什么比赛呢？可以比什么呀？你们有什么好提议？（比耳朵、比眼睛、比谁高谁矮）

八、小结：动物们的比赛真激烈，一眨眼又到了下课的时间，今天小朋友的收获真不少。今晚大家就把你学到的知识和爸爸妈妈一同分享，好吗？(七）布置作业。

把课文中的生字用圆圈圈起来，给他们注音。

识别比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭个生字。正确书写公字。正确流利地朗读课文。教学重点识别比尾巴短猴松鼠扁最公鸭个生字。正确书写公字。正确流利地朗读课文。教具准备多课件生字卡片。教学过程一情境导入。师昨天晚上，森林王国里的狮子大王给...

精品教学设计欢迎选用。比尾巴教学设计第一课时。比尾巴是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第十课的课文。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学要求认识个生字。正确流利地朗读课文，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点。教学重难点练...

比尾巴第一课时教学设计。教材简析本篇课文选自人教版小学语文第一册第十课，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。教学要求认识个生字和个偏旁矢八鸟正确流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点。教学重难点练...