《自己去吧》第一课时教案设计。
学材分析：这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。教学要求知识与技能1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
1、情境教学法、朗读感悟法。情感态度与价值观。
1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学习生活的本领。教学重点。
认字和练习朗读。教学难点。
从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学时间第一课时教学设计。
一、巧用谜语，引出新课。
1、教师：老师知道小朋友们都非常喜欢猜谜语，猜出谜语的小朋友。
最聪明。今天，我们就先来猜两个谜语：
脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。”(鸭子)“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。”(老鹰)
2、教师引导，揭示课题：小朋友，在家里自己会干什么？是怎么学会的？
那么小鸭和小鹰会做什么呢？它们又是怎样学会的呢？今天，我们学一篇童话故事，看故事中的小鸭子、小鹰会干什么，它们的本领是怎么学会的？
看老师写课题，你猜老师想写什么？齐读课题。二、借说“故事”，巧讲课文。
初读课文，了解课文内容。
1、（出示投影片）今天天气真好，小鸭第一次跟着鸭妈妈出去，他们来到了草地上，小鸭看见哗哗流淌的溪见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢？妈妈会怎么回答它呢？
2、（出示投影片）天空多蓝呀，白云多美呀，鹰妈妈带着小鹰来到山顶，小鹰多想去山外面的世界啊！它会怎么跟妈妈说呢？妈妈又会怎么回答它呢？
3、再次**影片，范读课文，把课文以一个故事的形式讲出来。4、学生分组看**，练习讲故事。学生喜欢哪幅就说哪一幅。
（强调：图上画的是谁和谁？他们说什么？
说话的语气怎么样？说话要注意什么？）
5、学生汇报，分角色表演并评价。
三、认识生字。
了解生字：大家想不想把这个故事讲给其他小朋友和爸爸、妈妈听呢？好，教师就来教大家讲这个故事。
(1)学生初读课文，圈出生字多认几遍。(2)老师出示生字卡片，指名认读、正音。(3)抽卡片认读生字。
四、拓展练习1、头饰表演故事。
2、看图编故事。（小猴学会了爬树）五、板书设计14、自己去吧。
小鸭鸭妈妈小鹰鹰妈妈。
《自己去吧》第一课时教学设计
自己去吧 第一课时教学设计。自己去吧 第一课时教学设计教学目标 1 指导学生认识12个生字。会写 自 己 东 西 4个生字，认识 学字头 1个新偏旁。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 指导学生理解课文内容，使他们懂得人从小就要树立自主的思想，不依赖父母，要自己学会生活的本领。教...
《自己去吧》第一课时教学设计
自己去吧 第一课时教学设计。教学目标 1 指导学生认识 12 个生字。会写 自 己 东 西 4 个生字，认识 学字头 1 个新偏旁。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 指导学生理解课文内容，使他们懂得人从小就要树立自主的思想，不依赖父母，要自己学会生活的本领。教学重点 认识生字以...
《自己去吧》第一课时教学设计
自己去吧 第一课时。课前游戏 师 听，老师给大家带来了一首儿歌 门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。学生不由自主地跟着说儿歌。生 嘎 嘎 嘎。师 真是一群可爱的小鸭子！好了，我们先玩儿到这里。师 老师把小鸭子带过来了，你知道小鸭子有什么本领吗？生 会游泳。师 老师还给大家带来了一位小...