《自己去吧》第一课时教学设计

发布 2023-11-15 19:55:03 阅读 4250

《自己去吧》第一课时教学设计。

自己去吧》第一课时教学设计教学目标:

1.指导学生认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个生字,认识“学字头”1个新偏旁。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.指导学生理解课文内容,使他们懂得人从小就要树立自主的思想,不依赖父母,要自己学会生活的本领。教学重点:

认识生字以及练习朗读。教学难点:

领悟鸭妈妈和鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备:

生字卡片,小鸭子、小鹰**,ppt课时安排2课时教学过程:第一课时。

一、谈话导入。

师:同学们,大家还记得前段时间学校举行的运动。

会吗?(ppt)在运动会上我们班的龙祥瑞和杨紫凡同学获得了男女子200米的冠军,黄哲轩和钟馨怡同学获得了男女子仰卧起坐的冠军。还记得当时同学们可佩服他们啦,你们现在还佩服他们吗?

今天啊,又有两个小冠军要到我们班来做客,他们是谁呢?它们是怎样学到好本领的呢?这节课我们就一同走进它们的童年去了解它们的故事。

(ppt)故事的题目叫:自己去吧。注意看老师板书课题,可不要画倒笔哦。

(师板书课题)二、识记生字,游戏巩固。

师:课前,同学们在家预习了课文,生字都记住了吗?现在我们要进行生字闯关游戏,,大家有信心吗?有信心的同学可一定要把握机会呀,我们赶紧坐端正了开始吧。

ppt)第一关:卡片。

1、出示带拼音的卡片认读,指名读。

2、说说你记住了哪个生字,是怎么记住的?认读时重点指导:您(尊敬之情)、那(哪)、景(北京城很美,在太阳的照射下就更美了)、美(大口咬掉羊尾巴)、学(学子头),适时学习“学子头”。

3、**车读。

ppt)第二关:人兔赛跑。

师:做好准备了吗?哪个小组的同学敢于和小兔赛。

跑?每个字读2遍。做好准备,预备,跑!(ppt)第三关:走迷宫(出示词语)

师:没想到,这样也没能难住同学们,邹老师要使出绝招了,走迷宫。看看同学们是不是能顺利地走出来呢?

……谢谢这些同学带我们走出了迷宫。小结:同学们,通过闯关,老师觉得你们真聪明,把生字掌握得这么好。

邹老师啊也不由得佩服你们了,你们真棒!(生拍手)请很棒的孩子坐端正。三、学习课文第一段1、创设情景:

师:生字学得这么好,我相信课文也一定难不倒大家了。

师配乐范读,生一边听,一边思考:课文里讲了谁和谁的故事?

生答师贴小动物**。

2、过渡:(ppt)瞧,清晨的小河边多美呀!小花揉揉眼睛醒了,小草伸伸懒腰醒了,小河醒了眨着亮晶晶的眼睛,唱起了动听的歌儿。

ppt)看,谁来了?小鸭看到这么美的景色,它最想做什么呀?(游泳,和小鱼嬉戏)我们来看看,小鸭对鸭妈妈说了什么?指名说。

3、(ppt)像老师一样用横线把小鸭说的话划下来。

4、小鸭子特别想去游泳,你能把小鸭子急切的心情读出来吗?……同学们,它怎么不自己去?(它还是一只缺乏自信的小鸭,想要妈妈陪它去游泳。

因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去。因此读小鸭的话要用商量的口气。)

5、可是,鸭妈妈是怎样回答小鸭的呢?像老师一样用波浪线把鸭妈妈说的话画下来。(ppt)谁愿意来读读鸭妈妈的话?

指名读。(出示鸭妈妈说的话:自己去游)6、师:

读得真好,可老师觉得鸭妈妈对自己的孩子太狠心了。假如我是鸭妈妈,我一定带着自己的宝宝去游泳,好好保护它!你们是喜欢书上的鸭妈妈的做法还是喜欢邹老师的做法呀?

为什么?(你觉得鸭妈妈为什么要这么说?为什么要小鸭自己去游泳?

二人小组讨论讨论(先读后讨论)①鸭妈妈说水不深,实际上是说水很浅,凭小鸭现在的能力完全可以游过去,游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭,对自己要有信心,刻苦锻炼自己,培养独立生活的能力。②因为鸭妈妈要小鸭学本领,以便将来小鸭能独立生活。

它对孩子充满了希望、信任感,让孩子自己去实践。

师:同学们说得多好呀!老师现在明白了,这位鸭妈妈不是不爱自己的孩子,而是想让孩子自己去锻炼,你能读出鸭妈妈对孩子的爱吗?

(从你的表情、语气来看,你很爱自己的孩子,但又是严格要求孩子的好妈妈。)7、启发想象,尝试拓展。

、引读:最后,小鸭学会游泳了吗?你是从文中**看出来的?(学生齐读最后一句。)请像老师这样用括号标出(板书:过了几天学会游泳)

、启发想象:小鸭第一天就学会了游泳吗?你是从**看出来的?(从“过了几天”这个词可以看出,小鸭没有马上学会游泳。)

第一次去游泳,小鸭可能会遇到什么困难?它是怎么想的?如果小鸭怕困难了,鸭妈妈又会对它说些什么呢?(小组讨论,大胆发言)

、(ppt)就这样,通过不断地练习,小鸭终于学会了游泳,瞧,它游得多开心啊。你们为它高兴吗?那我们一起用高兴的语气来读这一句话。

现在,同学们了解了小鸭和鸭妈妈的内心世界,知道了它们的心情,我相信,你们的朗读会更加生动了。8、ppt配上**,在小组内生分角色读(自己加动作,表演读),指名读。四、自主学习,感悟课文。

师:哦,现在同学们应该了解了小鸭就是这样练就一身游泳的好本领的,小鸭的好朋友知道后也想学习本领,小鹰的本领学得如何呢?赶快按照我们学习第一自。

然段的方法自己学习课文第二自然段,老师相信你们一定能够找到答案的。1、出示自学要求。

先自己读课文,用“”画出小鹰说的话,用“”画出鹰妈妈回答的话;

和同桌一起分角色把这个故事读一读;说说小鹰为什么要飞到山的那边去?小鹰学会了什么?③学完“小鹰学飞”的故事,你知道了什么?

(小鹰在鹰妈妈的鼓励下,张开翅膀,飞上了蓝天,成了一只真正的雄鹰。)

2、检查交流,教师评价学生自学情况。五、拓展。

1、现在,你知道了小鸭、小鹰是怎样学到本领的吗?谁来夸夸他们?我们把掌声再次献给这些了不起的世界冠军吧!

2、小结:经过它们的努力,小鸭终于学会了游泳,小鹰终于学会了飞翔。回想当初它们请妈妈帮助时,它们的妈妈说了一句什么话?

揭示课题《自己去吧》,齐读课题。你也会自己去学本领吗?

3、出示ppt,用“学会”进行说话练习,说说自己最近学会了什么,是怎样学会的。六、总结全文。

在本节课上,同学们既学到了知识,又懂得了道理,有谁能把他懂得的告诉我们大家?

自己不会的就要去学,对自己要有信心,勇敢地去尝试,刻苦锻炼自己,不要依赖他人,一定要培养独立生活的能力。可不能事事依赖父母,只要自己认认真真地去学,什么本领都能学到手,只要努力了,就能成功。(板书:

只要努力,就能成功。)七、课外拓展。

1、课后,你能像小鸭和小鹰一样,学一样新本领吗?……两个星期后,请把你学到的新本领告诉老师。但一定要记住,什么事情,我们要——自己干。

2、最后,让我们齐读儿歌《我自己干》。板书设计:21.

自己去吧小鸭图自。

己过了几天学会游泳小鹰图去。

吧过了几天学会飞翔只要努力,就能成功。

《自己去吧》第一课时教学设计

自己去吧 第一课时教学设计。教学目标 1 指导学生认识 12 个生字。会写 自 己 东 西 4 个生字,认识 学字头 1 个新偏旁。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文,背诵课文。3 指导学生理解课文内容,使他们懂得人从小就要树立自主的思想,不依赖父母,要自己学会生活的本领。教学重点 认识生字以...

《自己去吧》第一课时教学设计

自己去吧 第一课时。课前游戏 师 听,老师给大家带来了一首儿歌 门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。学生不由自主地跟着说儿歌。生 嘎 嘎 嘎。师 真是一群可爱的小鸭子!好了,我们先玩儿到这里。师 老师把小鸭子带过来了,你知道小鸭子有什么本领吗?生 会游泳。师 老师还给大家带来了一位小...

《自己去吧》第一课时教学设计

2013年高效课堂教案。教学目标 1 知识与技能 认识 自 己 等 个生字。2 学习书写生字 自己 3 注重语言运用,提高学生的语言表达能力。2 过程与方法 1 正确 流利地朗读课文第一段。2 在学习生字的过程中,归纳 运用识字方法。3 情感态度与价值观 了解课文内容,懂得从小要树立自立的思想,自己...