《自己去吧》第一课时教学设计。
自己去吧》第一课时教学设计教学目标：
1．指导学生认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个生字，认识“学字头”1个新偏旁。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．指导学生理解课文内容，使他们懂得人从小就要树立自主的思想，不依赖父母，要自己学会生活的本领。教学重点：
认识生字以及练习朗读。教学难点：
领悟鸭妈妈和鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备：
生字卡片，小鸭子、小鹰**，ppt课时安排2课时教学过程：第一课时。
一、谈话导入。
师：同学们，大家还记得前段时间学校举行的运动。
会吗？(ppt)在运动会上我们班的龙祥瑞和杨紫凡同学获得了男女子200米的冠军，黄哲轩和钟馨怡同学获得了男女子仰卧起坐的冠军。还记得当时同学们可佩服他们啦，你们现在还佩服他们吗？
今天啊，又有两个小冠军要到我们班来做客，他们是谁呢？它们是怎样学到好本领的呢？这节课我们就一同走进它们的童年去了解它们的故事。
(ppt)故事的题目叫：自己去吧。注意看老师板书课题，可不要画倒笔哦。
（师板书课题）二、识记生字，游戏巩固。
师：课前，同学们在家预习了课文，生字都记住了吗？现在我们要进行生字闯关游戏，，大家有信心吗？有信心的同学可一定要把握机会呀，我们赶紧坐端正了开始吧。
ppt)第一关：卡片。
1、出示带拼音的卡片认读，指名读。
2、说说你记住了哪个生字，是怎么记住的？认读时重点指导：您（尊敬之情）、那（哪）、景（北京城很美，在太阳的照射下就更美了）、美（大口咬掉羊尾巴）、学（学子头），适时学习“学子头”。
3、**车读。
ppt)第二关：人兔赛跑。
师：做好准备了吗？哪个小组的同学敢于和小兔赛。
跑？每个字读2遍。做好准备，预备，跑！(ppt)第三关：走迷宫（出示词语）
师：没想到，这样也没能难住同学们，邹老师要使出绝招了，走迷宫。看看同学们是不是能顺利地走出来呢？
……谢谢这些同学带我们走出了迷宫。小结：同学们，通过闯关，老师觉得你们真聪明，把生字掌握得这么好。
邹老师啊也不由得佩服你们了，你们真棒！（生拍手）请很棒的孩子坐端正。三、学习课文第一段1、创设情景：
师：生字学得这么好，我相信课文也一定难不倒大家了。
师配乐范读，生一边听，一边思考：课文里讲了谁和谁的故事？
生答师贴小动物**。
2、过渡：(ppt)瞧，清晨的小河边多美呀！小花揉揉眼睛醒了，小草伸伸懒腰醒了，小河醒了眨着亮晶晶的眼睛，唱起了动听的歌儿。
ppt)看，谁来了？小鸭看到这么美的景色，它最想做什么呀？（游泳，和小鱼嬉戏）我们来看看，小鸭对鸭妈妈说了什么？指名说。
3、（ppt）像老师一样用横线把小鸭说的话划下来。
4、小鸭子特别想去游泳，你能把小鸭子急切的心情读出来吗？……同学们，它怎么不自己去？（它还是一只缺乏自信的小鸭，想要妈妈陪它去游泳。
因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去。因此读小鸭的话要用商量的口气。）
5、可是，鸭妈妈是怎样回答小鸭的呢？像老师一样用波浪线把鸭妈妈说的话画下来。(ppt)谁愿意来读读鸭妈妈的话？
指名读。（出示鸭妈妈说的话：自己去游）6、师：
读得真好，可老师觉得鸭妈妈对自己的孩子太狠心了。假如我是鸭妈妈，我一定带着自己的宝宝去游泳，好好保护它！你们是喜欢书上的鸭妈妈的做法还是喜欢邹老师的做法呀？
为什么？（你觉得鸭妈妈为什么要这么说？为什么要小鸭自己去游泳？
二人小组讨论讨论（先读后讨论）①鸭妈妈说水不深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭，对自己要有信心，刻苦锻炼自己，培养独立生活的能力。②因为鸭妈妈要小鸭学本领，以便将来小鸭能独立生活。
它对孩子充满了希望、信任感，让孩子自己去实践。
师：同学们说得多好呀！老师现在明白了，这位鸭妈妈不是不爱自己的孩子，而是想让孩子自己去锻炼，你能读出鸭妈妈对孩子的爱吗？
（从你的表情、语气来看，你很爱自己的孩子，但又是严格要求孩子的好妈妈。）7、启发想象，尝试拓展。
、引读：最后，小鸭学会游泳了吗？你是从文中**看出来的？（学生齐读最后一句。）请像老师这样用括号标出（板书：过了几天学会游泳）
、启发想象：小鸭第一天就学会了游泳吗？你是从**看出来的？（从“过了几天”这个词可以看出，小鸭没有马上学会游泳。）
第一次去游泳，小鸭可能会遇到什么困难？它是怎么想的？如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？（小组讨论，大胆发言）
、(ppt)就这样，通过不断地练习，小鸭终于学会了游泳，瞧，它游得多开心啊。你们为它高兴吗？那我们一起用高兴的语气来读这一句话。
现在，同学们了解了小鸭和鸭妈妈的内心世界，知道了它们的心情，我相信，你们的朗读会更加生动了。8、ppt配上**，在小组内生分角色读（自己加动作，表演读），指名读。四、自主学习，感悟课文。
师：哦，现在同学们应该了解了小鸭就是这样练就一身游泳的好本领的，小鸭的好朋友知道后也想学习本领，小鹰的本领学得如何呢？赶快按照我们学习第一自。
然段的方法自己学习课文第二自然段，老师相信你们一定能够找到答案的。1、出示自学要求。
先自己读课文，用“”画出小鹰说的话，用“”画出鹰妈妈回答的话；
和同桌一起分角色把这个故事读一读；说说小鹰为什么要飞到山的那边去？小鹰学会了什么？③学完“小鹰学飞”的故事，你知道了什么？
（小鹰在鹰妈妈的鼓励下，张开翅膀，飞上了蓝天，成了一只真正的雄鹰。）
2、检查交流，教师评价学生自学情况。五、拓展。
1、现在，你知道了小鸭、小鹰是怎样学到本领的吗？谁来夸夸他们？我们把掌声再次献给这些了不起的世界冠军吧！
2、小结：经过它们的努力，小鸭终于学会了游泳，小鹰终于学会了飞翔。回想当初它们请妈妈帮助时，它们的妈妈说了一句什么话？
揭示课题《自己去吧》，齐读课题。你也会自己去学本领吗？
3、出示ppt，用“学会”进行说话练习，说说自己最近学会了什么，是怎样学会的。六、总结全文。
在本节课上，同学们既学到了知识，又懂得了道理，有谁能把他懂得的告诉我们大家？
自己不会的就要去学，对自己要有信心，勇敢地去尝试，刻苦锻炼自己，不要依赖他人，一定要培养独立生活的能力。可不能事事依赖父母，只要自己认认真真地去学，什么本领都能学到手，只要努力了，就能成功。（板书：
只要努力，就能成功。）七、课外拓展。
1、课后，你能像小鸭和小鹰一样，学一样新本领吗？……两个星期后，请把你学到的新本领告诉老师。但一定要记住，什么事情，我们要——自己干。
2、最后，让我们齐读儿歌《我自己干》。板书设计：21.
自己去吧小鸭图自。
己过了几天学会游泳小鹰图去。
吧过了几天学会飞翔只要努力，就能成功。
《自己去吧》第一课时教学设计
自己去吧 第一课时教学设计。教学目标 1 指导学生认识 12 个生字。会写 自 己 东 西 4 个生字，认识 学字头 1 个新偏旁。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 指导学生理解课文内容，使他们懂得人从小就要树立自主的思想，不依赖父母，要自己学会生活的本领。教学重点 认识生字以...
《自己去吧》第一课时教学设计
自己去吧 第一课时。课前游戏 师 听，老师给大家带来了一首儿歌 门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。学生不由自主地跟着说儿歌。生 嘎 嘎 嘎。师 真是一群可爱的小鸭子！好了，我们先玩儿到这里。师 老师把小鸭子带过来了，你知道小鸭子有什么本领吗？生 会游泳。师 老师还给大家带来了一位小...
《自己去吧》第一课时教学设计
2013年高效课堂教案。教学目标 1 知识与技能 认识 自 己 等 个生字。2 学习书写生字 自己 3 注重语言运用，提高学生的语言表达能力。2 过程与方法 1 正确 流利地朗读课文第一段。2 在学习生字的过程中，归纳 运用识字方法。3 情感态度与价值观 了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，自己...