1、积累字音、字形,了解作家、作品及文章背景。
2、梳理概括**情节,了解倒叙手法及其作用。
1、梳理概括**的情节。
2、赏析文中倒叙手法及其作用。
1、反复诵读法。
2、学生小组讨论。
预习案。一、了解作者。
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国文学家、思想家、革命家和教育家。
主要作品**集《呐喊》《彷徨》;**集《坟》;散文诗集《野草》;散文集《朝花夕拾》;杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》等专集;
二、背景介绍。
《祝福》写于2024年,是鲁迅短篇**《彷徨》的第一篇。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后,帝制政权虽被推翻,但是取而代之的是地主阶级的军阀官僚的统治,封建社会的基础并没有彻底摧毁,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困,他们过着饥寒交迫的生活,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
鲁迅的《祝福》里,深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。
三、关于“祝福”
“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底,地主和有钱人家举行年终大典,杀鸡、宰鹅、买猪肉,并将三牲煮熟作为“福礼”恭请天神和祖宗享用并感谢他们保佑当年平安,并祈求来年幸福。
四、学生课前认真、细心默读文章,在文章圈点、勾画,并了解文章大致内容。
一、给下列加点字注音。
钝响( )监生( )朱拓( )陈抟老祖( )炮烙( )
瘦削不堪( )踌躇( )少不更事( )谬种( )
俨然( )醉醺醺( )驯熟( )桌帷( )讪讪( )
草窠( )执拗( )蹙缩( )倔强( )门槛( )
二、识记并解释下列字形。
寒xuān( )无精打cǎi( )蹒shān( )
沸反盈天(解释):
**案。一、本文是一篇长篇**,请在预习的基础上按照**的要素划分文章结构并概括内容。
序幕:结局:
开端:发展:
高潮:尾声:
二、 本文在叙述手法上采用了什么叙述手法?有什么作用?
1.根据注音写出相应的汉字。
①我很sǒng( )然,一见她的眼钉着我的,背上也就着了芒刺一般。
②我在极短期的踌chú( 中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了。
③“阿!地狱?”我很吃惊,只得支wú( 着。
④你自己荐她来,又合伙劫她去,闹得fèi( )反盈天的。
2.下列句子中,每句有一个错别字,挑出来,把正确的字写在句后括号里。
①旧历的年底必竟最像年底,村镇上不毕说,就在天空中也显出将到新年的气象来。(
②他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄……(
③雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟蔼和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。(
④但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”,而忌韪仍然极多,当临近祝福时候,是万不可提起死亡疾病之类的话的。(
3.选词填空。
①“刚才,四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工___a.简洁b.直捷c.直接d.简捷)的说。
②但随后也就自笑,觉得(a.偶尔b.偶然c.间或d.随便)的事,本没有什么深意义,而我偏要细细推敲。
③“我正要问你一件事——”她那没有___a.精神b.神采c.光采d.精采)的眼睛忽然发光了。
④脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前___a.悲凉b.悲苦c.悲郁d.悲哀)的神色。
第一课时教案设计
教。案。设。计。组员 孙婷鲁兴平周查会 王烈雪陈春燕 180 2015年4月9日。花溪二小五年 四 班心理健康教育。1 处于儿童期与青少年期的交替阶段,对自我的认识还不够全面 不够正确,始终处于物质上依赖和精神上寻求独立的矛盾之中。2 自我意识有所发展,开始注重穿着打扮,自尊心进一步增强,自主性要求...
《冰花》第一课时教学设计,教案设计
style margin 0cm 0cm 0pt line height 150 text align left mso pagination widow orphan align left 冰花 第一课时教学设计溧阳市实验小学邵俊。一 导入 1 师 小朋友,老师给小朋友们带来几幅美丽的 我们一起来...
aieiui》教案设计 第一课时
学习必备欢迎 ai ei ui 教案设计 第一课时 一 导入。小朋友们,有6个老朋友又来看望我们了,让我们瞧瞧他们是谁呢?贴出6个单韵母 熟悉吗?谁来介绍一下?指名读 读的时候我们要注意什么?指名回答嘴形从大慢慢变小齐读,注意嘴形 如果他们戴上一顶小帽子,你还认识吗?边说边在韵母加标调 我请一组小朋...