《极地地区》第一课时教案设计。
教学目标】一、知识与技能。
1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境等。
2、会用地图、景观**和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。二、过程与方法。
能根据两极的气温比较图对比分析两地自然环境的差异，培养学生读图，用图的能力。
三、情感态度价值观。
培养学生的好奇心和**欲，养成对生存世界的关注；培养学生热爱自然、勇于探索自然的人文精神，激发其学习地理的兴趣。【教学重难点】一、教学重点。
两极地区自然环境的特殊性。二、教学难点。
在以两极为中心的地图上辨别方向。【教学方法与教学准备】
1、教学方法：对比学习法、读图分析法、阅读与讨论。
2、教师准备：南极地区地图、北极地区地图、企鹅和北极熊**，**。
3、学生准备：课前预习，搜集有关企鹅和北极熊的资料；每个小组准备一张空。
白卡【学法指导】
自主**法、小组合作学习法【教学设计】
导入新课：同学们，你们知道吗？地球上有两个地方，地理景观很像，地理位置也很相似，大家知道这是哪两个地方吗？
（学生回答：南极和北极）大家说的对，今天我们就一起来认识一下这两个地方，看看它们有哪些相同点和不同点。[板书]极地地区。
大家对这两个地方有什么印象呢？对，天气非常寒冷，有冰山，还有企鹅，北极熊，还有同学说是冰雪覆盖，非常好！[板书]冰雪覆盖的地区。
首先，我们先来了解一下它们的地理位置。[板书]1、位置首先展示地球仪，在地球仪上指出北极和南极的位置，分别位于地球的最北端和最南端，现在我们从另一个角度来分析一下。
展示“北极地区”和“南极地区”挂图，让学生仔细观察地图。教师：这两幅图中的直线和圆圈分别代表的是什么线？学生：经线和纬线。
教师：在两极地区的地图的上，应该怎样确定方向呢？能不能用“上北下南，左。
西右东”的法则来判断？
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板书]2、确定方向教师：首先确定南北方向：越靠近北极点，就越靠近北方；反之，越靠近南极点，越靠近南方。如何辨别东西方向呢？
教师：没有同学回答，我们来分析一下，首先回想，地球自转的方向是？对，自。
西向东。（演示地球自转）从北极上空看是逆时针自转，相反，在南极上空看是顺时针自转。（将方向标在地图上）也就是说在北极附近按照逆时针方向走的时候，是自西向东走；反之，在南极附近按照顺时针方向走的时候，是自西向东走。
承接过渡]同学们，现在我们知道了这两个地方的位置不同，他们还有哪些不同之处呢？我们先来认识一下这两个地方的小主人，企鹅和北极熊。
课堂活动1]展示课本中企鹅和北极熊的**，由学生根据**来进行描述，看谁描述的最像。
课堂活动2]下面我们接着从范围，海陆状况，气候特征这三个方面来认识一下两极地区。现在请同学们讨论，并将结果填到相应的空格里。[板书]3、南极与北极的对比。
南极地区北极地区范围海陆状况气候特征代表动物企鹅北极熊。
师生归纳总结]我们小组讨论已经结束，我们一起来揭晓答案。
1、范围：这位同学说南极圈以南的地区就是南极地区的范围，而北极地区则指北极圈以北的地区。大家仔细看，在北极地图上有一条纬线是用虚线表示的，它是北极圈，北极地区则指北极圈以北的地区。
同样，南极地区指的就是南极圈以南的地区。他的答案是正确的。
2、海陆状况：好，这位同学说，南极是陆地，北极是海洋，对不对呢？我们看“南极地区”图，我们可以知道在南极点附近是南极洲大陆部分，周围分布有太平洋，印度洋和大西洋；在北极点附近是北冰洋，周围环绕着欧洲，亚洲和北美洲。
所以，南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主。这位同学的回答不是太准确。
3、气候特征：这位同学说南极地区是寒冷，干燥，大风。①根据课本p104图10.
5“南北极地区气温比较”，南极地区的年平均气温是-50℃，可以用“酷寒”来形容。而北极地区的年平均气温是-18℃，气温比南极高。②根据课本p102内容，南极大部分地区的年平均降水量是55毫米，可以用“干燥”来描述，又因为它终年是冰雪覆盖，所以被称为“白色沙漠”。
而北极地区的年降水量介于100—250毫米之间，比南极地区高得多。
南极地区的年平均风速是17—18米/秒，最大风速是100米/秒，可以说是终年“烈风”，因此被称为“风库”。而北极地区的风速要比南极地区小得多，仅为。
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10米/秒。
承接过渡]现在我们了解了南极地区的气候特征，那里的自然景观到底如何，请小企鹅根据课本阅读材料的内容，带领我们去切身感受一下那里的气候状况。从它的描述中，我们知道南极地区是名副其实的“白色沙漠”和“风库”。【课堂小结】
同学们，这节课，我们从位置，范围，海陆状况，气候特征和代表动物这些方面认识了地球的北极和南极，他们都是终年冰雪覆盖的地区，下节课我们就要根据这节课所学内容去南极进行科学考察。【作业设计】
**二：在随从科学家的考察过程中，我们应该注意什么问题？【板书设计】
极地地区。一、冰雪覆盖的地区1、位置2、确定方向。
3、南极和北极的对比。
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极地地区第一课时导学案
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第一课时教案设计
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aieiui》教案设计 第一课时
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