人教版三年级下册。
英语unit6 at the zoo
课题名称：pep小学英语三年级下册unit 6 at the zoo 第一课时。
课时：1课时。
学生分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，喜欢小动物，在三年级上册他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和**欲望，在英语学习中，他们的听说能力较认读强。
教材说明：新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版pep小学三年级英语下册第6单元part a其中的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、大小、习性等）进行简单的描述。
教学目标与要求：
1）知识目标：掌握形容词big, small, long, short.认识形容词tall.
2）能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。
3）情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。
教学重难点：
重点：掌握文中四个形容词big, small, long, short.
难点：通过小组合作使用形容词描述人物或动物。
教学准备：1. ppt教学课件。2.录音机和录音带3.动物小**。
教学过程：一．师生互相问候。
t: good morning, class.
ss: good morning, teacher.
t: how are you ?
ss: i’m fine, thank you. and you ?
t: i’m fine, too.
设计意图】通过与学生的日常生活用语会话，既复习了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离。
二．热身/复习。
1).**歌曲《head shouder》并带领学生边做动作边跟唱。
【设计意图】利用课件呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。通过听听做做活动既达到了热身的目的又复习了身体部位单词，为下面的学习做了铺垫。
三．新知呈现。
1．t：oh, there are so many animals in the world. but some of them are in the zoo.
today, let’s go to the zoo toghter，ok? （板书课题，并出示幻灯片）
1）教师拿出一张大象的**说：look at the pictures. what’s this?
ss: it’s an elephant.
教师拿出一张老鼠的**说：what’s this?
ss: it’s a mouse.（设计意图：利用**引出新的单词，激发学生学习英语兴趣）
2）t:对比一下它们两个有什么特征。
(教师引导学生说)
ss: the elephant is big. the mouse is small.
此时，教师**动画课件， 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现the elephant is big. 将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现the mouse is small.
教师强调big 和 small
重点引导学生说big和small两个单词，并板书）
3）学生跟读学习单词； 教师也让学生**车或是分小组读单词。
4） 学习 let’s do 中相对应的句子。
教师首先领读let’s do 中对应big和small的句子，然后**动画，并做动作。
5）for example:举例练习big和small。
2、用同样的方法学习short和long
1）教师拿出一张猴子的**说：look at the pictures. what’s this?
ss: it’s a monkey.
教师拿出一张兔子的**说：what’s this?
ss: it’s a rabbit.
2）t:对比一下它们两个有什么特征。
t：let’s see their tails.
(教师引导学生说)
ss: the monkey has a long tail. the rabbit has a short tail.
此时，教师**动画课件， 将鼠标移到monkey 的图案上，图案monkey的下面出现the monkey has a long tail. 将鼠标移到rabbit的图案上，图案rabbit的下面出现the rabbit has a short tail.教师强调big 和 small
重点引导学生说long和short两个单词，并板书）
3）学生跟读学习单词； 教师也让学生**车或是分小组读单词。
4）学习 let’s do 中相对应的句子。
教师首先领读let’s do 中对应long和short的句子，然后**动画，并做动作。
5）for example:举例练习long和short。
3、归纳反义词。
small---big short---long short---tall
简单拓展short 的意思短的，矮的，引出short的另一个反义词为下节课学习奠定基础)
学习 let’s do 中相对应的句子。
教师首先领读let’s do 中对应short和tall的句子，然后**动画，并做动作。
4.**let’s do动画，师生边说边做动作。
四．趣味操练。
1) 把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall.
这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。
2）说说演演。
教师出示小动物的头饰，让学生先用所学词汇描述一下小动物的特征，如：long nose, big ears, long tail等，之后戴上头饰进行表演，练习句型：i h**e a ……几名同学表演后，将头饰发到各组，戴上头饰在组内表演，教师巡视，适机指导。
设计意图】利用头饰创设语境，让多种感官参与学习单词，较之单纯的听读练习不但可以调动学生学单词的积极性而且有利于启发学生的思维。通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养学生逐步形成主动参与、乐于**、善于质疑的自主合作学习方式，把发言权交给学生，将知识学以致用，以达到相互促进的目的。
五、课堂小结：出示本课所学单词，并**动画录音，让学生随录音跟读。
设计意图】把单词教学贯穿于整节课之中，让学生对所学单词有一个系统的认识。
六、作业布置。
1. 用所学单词描述小动物，说给父母听。
板书设计】unit 6 at the zoo
elephant mouse monkey rabbit
bigsmall longshort
look at the …
it’s so …
it has …
设计意图】这样板书让学生一目了然本课所学内容及本课的知识点。
三年级下册Unit6A说课稿
3 多 出示 进一步学习数字和句型。第三环节 趣味操练，学以致用。在新授完11 15的英语表达法后，我采用了多种形式进行操练 巩固。1 计算游戏。我将算术题卡贴在黑板上，让学生摘下并计算出来结果，用英语回答。2 数字接龙。分4组学生，一依次从1 到15，再从15 到1。3 教师出示数字单词卡片，男女...
Unit6Howmany三年级下册英语,第六单元,新版
unit 6 how many 教材分析。本单元式本册教材的第六单元，主要是围绕 how many？这一话题展开的，教学内容分为a b c三部分。a部分主要呈现五个数字词汇 eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。使学生能运用句式how many do you...
三年级英语上册Unit6练习
一 写出单词的中文意思10 分 three eight sixninesevenfour tentwofive one 二 读算式，选答案，将序号写在横线上。12分。a six b.seven c.three d.five e.ten f.eight 1.two four 2.nine three ...