教学目标：
1）学生能听懂、会说、认读两个有关动物的生词：deer，giraffe 。
2）能运用形容词tall， short来描述人或动物。
3）听懂会说两个常用语yeah. you’re right.
4）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
5）通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。
教学重点：1）掌握四个句子：the giraffe is tall. the deer is short. you’re tall. i’m short.
2）运用所学的词句描述动物。
教学难点：教师应引导学生由简单到复杂，学会较完整具体地谈论自己喜欢的动物。
学情分析：本课设计面对的是小学三年级第二学期的学生。有了第一学期对动物的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。
小学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。因为本课时学习的内容与动物有关，学生更是表现出不一般的学习能力。
教具准备：教师准备：课件、长颈鹿和小鹿的**、句卡、动物园模型及动物卡片等。
学生准备：玩具动物等。
过程：step 1: warm up
1、greeting
t：hello, boys and girls. how are you?
2、let’s do
first, let’s do. stand up, please.
t: make your arms long/ short. s: long/short.
t: make yourself tall/short. s: tall/short.
t: make your eyes big/small. s: big/small.
热身环节让学生复习以前学过的身体部位的单词及一些形容词，为本课学习打下基础。]
3、建立分组评价。
师：听说同学上课既认真听讲，回答问题又积极，所以今天老师特意为大家带来了礼物。
t: look，zoo.动物园。do you like? ss: yes.
t: so a zoo for you. this one is group 1… (发放动物园模型图给每一个小组)
t: look, what are they?
ss: animals.
t: yes. so many animals.
this class, let’s watch, which group will get the most animal. 今天咱们就来比一比，看哪一小组的动物园拥有的动物最多。so try hard.
把本节课的学习情境参观动物园与分组评价的“动物园”结合起来，使本节课显得更为整体化，并由此开始了一个过程性评价。不仅孩子们感兴趣，还培养了他们的合作精神。】
4、revision
课件放大象的叫声）t：who is coming? ss guess.
t: now, let’s watch. it’s an elephant. ss: it’s so big.
课件出示老鼠)t：look, what? ss: a mouse. it’s so small.
t: who can talk about them?
复习与本节课相关的形容词，并描述大家喜欢的动物，大家既乐意，又为本节课的教学做了铺垫。】
step 2: presentation
1. 教学the giraffe is tall.
t: now, an animal come here. (师用长颈鹿**遮住脸) hello, i’m giraffe. ss: hello, giraffe.
师贴**，now let’s listen and read.（课件放giraffe，空中课堂教读两遍）
t：look at the giraffe , it’s …(用手势引导生说tall,）
t：we can say“the giraffe is tall.”(板书)
教读并各种形式读。
2．教学the deer is short.
师用小鹿遮住脸t: nice to meet you. ss: nice to meet you too.
t: i’m short. my name is?
师贴**，now let’s listen and read.（课件放deer，空中课堂教读两遍）
把小鹿和长颈鹿比较) the giraffe is tall. it’s tall? ss: no.
师引导学生说出：the deer is short. (板书). 用手势引导生说short,）
教读并各种形式读。
教学中，把长颈鹿拟人化，激发孩子们用英语对话的热情，也给大家在紧张的学习中带来愉悦，孩子们的学习兴趣倍增。】
3．chant操练the giraffe is tall. the deer is short.
t: now, let’s make a chant, ok? i say “the giraffe is tall.
” you say “tall ，tall， tall ”.
i say “the deer is short.” you say “short, short , short ”.
老师拿小动物，the … is ….请学生拿自己的动物接下去。
t：这两个句型不仅可以描述小动物，还可以描述我们身边的事物。
老师拿书）t：the book is big. can you make a sentence like this?
用chant操练the giraffe is tall. the deer is short，孩子们朗朗上口，易于掌握。在掌握句子后，并让他们联系身边的实物用the … is ….
来说话，使知识得到拓展，让孩子们感到学有所用，增强孩子们学习英语的信心。】
4. 教学you see,并操练“you see，the … is …
t：you see, the giraffe is tall, the deer is short.
出示you see词卡)t: see? what’s meaning? (做看的动作)教读指生读。
t：you see, the … is tall, the … is short. can you make a sentence? 你能像我一样说一个句子吗？（指生说）
在情境中教学you see，通过动作让孩子自己领悟you see的意思，会用you see。操练you see的同时，让孩子们尝试用the … is … 说出两个经过比较得出的句子。比如：
you see, the ruler is tall, the pencil is short.】
5、教学 you’re …,i’m …
t: 刚才小动物们比了比，老师也要找同学们比一比，who want?
师做手势引导生说：you’re tall, i’m short.
t: let’s pairs work.（同位同学比身高）
找最后一组同学比完后，t：yes or no? ss: yes.
t:如果他们说对了，大家还可以说 you’ re right. 并联系实际运用you’ re right.
运用老师同学之间、同学与同学之间比身高的真实情景来教学you’re …,i’m …，孩子们学习起来轻松快速。并在过程中相机穿插。
you ’ re right的教学，这样孩子们不仅会读，而且会用。】
6、let’s talk.
1)、listen and read.
t: today, amy and dad go to the zoo, what animals did they see? 他们看到了哪些小动物呢？
let’s watch. ss watch.
t: what animals did they see?
t: now, open your book, turn to page 63 .read and point.
t：can you read? let’s h**e a try.
2)、let’s act
t: now, this time, let’s act. who can cat “giraffe”, deer ” i act “dad”, you act “amy”.
t: ok. let’s pairs work. who can try?
运用课件呈现let’s talk画面，老师与同学之间，同学与同学之间脱离书本为let’s talk画面配音，在这样的任务驱动下，大家不仅会读let’s talk，更会用英语描述事物，让孩子感受由输入到输出这样一个学英语的过程，并让孩子们感到成功的喜悦。】
step 3: add-activities
t: just now, you’re super. i see your zoo h**e many animals.
你能用学过的句子为我们介绍你们动物园里的动物吗？看看哪一小组配合的最默契，介绍的最完美。小组展示。
step 4：assessment & homework
t：this class, we go to the zoo, which group got the most animals? let’s count.
迅速地数一数你们拥有的小动物吧！
t：you got many animals, 记住要爱护身边的小动物呦。
this is homework. (课件展示)
t：now, let’s sing< they are in the zoo>,最后，让我们以这首歌结束动物园之行吧！
教育学生要爱护动物，保护和谐生态。这一环节，提升了本堂课的教育宗旨，使教育意义在课中得到进一步的延伸。 】
三年级 Unit3Atthezoo
1 根据首字母的提示，补充下列单词，并说出其意思。c t mo key chi d mi k b ar lo g t ger z 二 选出不同类的一项。三 写出相应的小写字母。c u i m q v l e n x r t 四 将下列句子排成通顺的对话。20分 a.迈克和他的妈妈一起去了动物园 i ...
三年级下册Unit3备课
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