三年级上册unit5教学设计

unit5 lesson1教学设计。

教学目标：1.学习本课单词eye ear face nose mouth

2、通过丰富有趣的教学活动，让孩子们喜欢英语，爱说英语，爱唱英语。3、让孩子学会倾听，学会与他人合作，培养他们尊重他人，团结同学的品质。

教学重点：学习指令touth your --

教学难点：学习指令touth your---

教学方法：根据低年级学生年龄特点、知识水平、生活实际以及本节课的内容需要，我采用情境教学法，竞赛法，小组合作学习法等方式来完成本节课的任务。

教学过程：一、热身。

1. t: class begins!

good morning, boys and girls. sit down, let’s sing a song and play a game.“stand up”(第二段chant边拍手边说)

2. t: good job! what are they doing? (show a picture)

t:yes,they’ you, go back please.(板书课题)二、任务导入及呈现。

1.向学生出示一张眼睛的**，教授单词的发音并**幻灯片，教授发音规律，双元音/ai/,，接下来出示单词卡片贴在事先画好的小丑的眼睛的位置，用我说英语你说汉语，我说汉语你说英语的游戏复习这个单词。

2.用手指指向自己的鼻子，并且教授单词的发音，出示幻灯片，具体体会单词的音标特点，双元音/eu/,把单词放到正确的位置后，学生指着自己的鼻子看向后桌，并说这个单词。

3.出示嘴巴的**，用升调和降调读这个单词，出示幻灯片，教授音标/au/,并且注意th的发音，要用牙齿咬住舌尖。分组操练，男生读，女生读。

4.出示耳朵的**，教授单词发音。把单词贴到正确的位置上。出示幻灯片，教授音标/ie/，用我大声说你小声说，我小声说的游戏复习单词。

5.指着自己脸教授单词face出示幻灯片，教授音标/ei/，拼读单词f-a-c-e，并用手指在空中写单词。贴**。

我用英语拼你说英语，我说英语你用英语拼来反复练习单词。三、练习。

1. now please open your books and turn to page 22，出示句子卡片。

please look at me ,and find this sentence in your books.跟老师读，教授发音。老师边做动作变读这个句子，直到学生理解，教师说指令，学生做动作。

2.出示另一个句子，let’s playagame !now let’slearnanenglishsong .幻灯片****，学生学唱。四、教学回顾。

五、练习与作业题目熟读单词和句子。

教学反思。刚一上课，就通过游戏培养孩子们学习兴趣，让他们爱学、爱说英语。在玩的过程中，不仅激发学生学习热情，更重要的是复习前几课学过的单词和句子，并为本节课学习做好铺垫。

在讲授新课时，以旧知为引，不但使新旧知识过渡自然，而且做到以旧促新。这样降低了孩子学习的难度，让他们感觉到学习英语很容易，为他们树立了学习英语的自信心。同时，在讲授新知时，我根据孩子的生理及心理特点，采用了游戏、比赛、演唱等方式，让孩子在轻松、愉悦的氛围里，不知不觉学会了单词和句子。

单词教学与会话教学相结合，真正做到词不离句，让孩子们在真实的情境中运用英语进行交流、交际，发展了孩子的综合语言运用能力。

在句子教学环节中，不但让孩子们联系前面所学内容，再一次巩固、复习了本节课所学单词和句子，更重要的是让孩子们体会到了学习英语的乐趣。孩子们在游戏中，在展示自己作品时，学会合作、交流、交际，真正体会到成功的喜悦。

在教学中，教师采用丰富、多样的活动，让他们在听、说、唱、画、演、玩和比赛中学习英语。当然，教师所设计游戏、对话等教学活动，都一直围绕教学内容展开的，为教学目标的达成服务。教学活动真正有效，课堂教学效果很好。

本课中应用多种方式教授单词，激发学生的学习兴趣，同时做游戏可以让学生更生动的记住所学句子，让学生记忆深刻，达到教学目的。

佟丽莉。