学情分析：学生们都很喜欢小动物，也都有自己最喜欢的一两种动物，学生为自己喜欢的小动物设计名片，能让学生对动物的特征有更进一步的了解，也让学生学会正确处理各种资料，为写好习作服务。
教材分析：本次习作是让学生为自己喜欢的小动物设计一张名片。如果对小动物了解不够详细、全面，可以查查资料，选取对设计名片有用的部分，用准确、生动的语言设计名片。
重难点分析：1.通过观察和查阅各种资料，了解动物的特性；
2. 用准确、生动的语言描述。
教学过程：1、激趣导入。
1. 板书课题：描写动物；
2. 学生交流自己喜欢的动物；
3. 指名到讲台上说一说。
2、学习例文。
1. 学习鲸、海龟、树袋熊的名片，思考名片上都有哪些内容？
2. 学生交流，并经过老师的引导得出：
1） 用第一人称“我”的口吻来写；
2） 写清楚“我”的外形的生活习性；
3） 配上“我”的**。
3、课外延伸。
出示狮子、大象、刺猬、豹子、兔子、鹰等动物的**及资料，让学生了解课本以外的一些动物的资料，给他们的写作提供思路。
4、运用资料，设计名片。
1. 说一说：请学生介绍自己的设计思路；
3. 画一画：为名片上的动物配画。
学生现场进行写作，教师巡视指导，没写完的利用课下时间继续完成。
三年级上语文教学设计习作5苏教版
三年级上语文教学设计 习作5苏教版 20 一 教学目标。1.学生通过观察和查阅各种资料了解动物的特点及相关趣闻。2.学会正确处理各种资料，为写好习作服务。3.学会用第一人称准确 生动地介绍动物的外形特征 生活习性及有关趣闻。4.综合运用各种能力，如绘画 剪贴等，来描述动物吸引读者。5.能修改有明显错...
三年级上语文教学设计习作4苏教版
三年级上语文教学设计 习作4苏教版 20 教学目标 1 对照插图，读懂例文 山坡上 学习善于观察生活，领悟写好一处景物的要领，感受习作的乐趣，激起习作的欲望。2 学习留心观察身边的景物，发现自己感兴趣的东西，逐步养成善于观察的好习惯。3 以 秋天的果园 为题，指导学生运用从例文中学到的方法进行习作，...
三年级上语文教学设计 习作4苏教版 2019
三年级上语文教学设计 习作4苏教版 2014 教学目标 1 对照插图，读懂例文 山坡上 学习善于观察生活，领悟写好一处景物的要领，感受习作的乐趣，激起习作的欲望。2 学习留心观察身边的景物，发现自己感兴趣的东西，逐步养成善于观察的好习惯。3 以 秋天的果园 为题，指导学生运用从例文中学到的方法进行习...