三年级上册。
module5 unit9 is it a cat? let’s talk教学设计。
一、教学内容分析。
module5以“toys”为主题，话题贴近生活，也很有趣，学生对本模块的学习很感兴趣。unit9的let’s talk，是一个由游戏为主题的对话。相比上一单元单词少，只有七个；句型简单，只有is it…?
yes, it is./ no, it isn’t.可以结合what’s this?
it is a…句型来教。同时可以结合phonics学单词。
二、教学对象的分析。
三年级学生对英语有浓厚兴趣，特别是爱大胆说英语，通过半学期的学习，已经积累了一定的单词和句型。对phonics有一定的了解，但是不熟练，要在教学中不断滚动，熟练掌握。三、教学目标。
1.学生能掌握四会单词：toy, cat, rabbit, dog, bear, ball, kite；2.
学生能运用句型：isit…? yes, itis.
/no, it isn’ itisa…
3.学生能理解和正确使用名词所有格。4.学生能理解和朗读本单元的对话。四、教学重难点。
.重点：学生能熟练掌握本课对话，能熟练运用本课主要句型。２.难点：学生能理解和正确使用名词所有格。。五、教学策略。
1.采用歌曲、小诗、游戏等激发兴趣、巩固知识。
2.利用游戏，创设游戏情景来吸引学生兴趣，感知语言，引导学生大胆开口说英语。
六、教学步骤：（一）warm up1. sing a song；2. free-talk；
设计意图：放松心情，活跃课堂气氛，通过复习旧句子，为呈现新知识准备。】
二）input
1.通过**，学生通过旧单词boy,见词读音toy并操练。
2.通过**，利用句型：what’s this?
it is a…学习新单词：cat、dog、rabbit、kite，鼓励学生用phonics自己见词读音，并配合动作操练单词。3.
学习不符合发音规律的两个单词：bear、ball并操练。4.
炸弹游戏。
5.学生完成研学案【task 1】：看图填写正确的词。
6.出示被遮挡住部分的**，引导学生用isit…?yes,itis.
/no,itisn’ it is a…it’s xxx’s…进行猜物游戏，操练并运用新句子。7.学生完成研学案【task 2】让我们一起玩猜物游戏吧。
8.学生完成研学案【task 3】看图，帮小玩具找主人。（三）intake
1.学生听录音并跟读对话；2.学生分角色、分小组读对话；3.学生试背对话；
4.引导学生复述课文，注意所有格的运用；5.小组表演对话；
6.小组利用本课其他单词表演。7.小组展示【task 4】：小组表演对话。
设计意图：通过听、看、读等多感官了解课文，加大信息输入量，通过自编对话和复述对话，学生内化语言】（四）output
1.总结一般疑问句is…?及其回答。2.擦掉新单词的辅音部分，学生听音写词。3：小组利用实物进行猜物游戏并展示。
小学三年级Unit9练习
练习姓名。一 根据情景选择正确的句子 1.妈妈请你关上窗户时，说 a.open the door,please.the window,please.c.close the window,please.2.关门时不小心夹住别人的衣服，应说 a.i m sorry.right.you.3.你想请爸爸关上...
三年级英语上册Unit9单元练习
姓名班级。按住ctrl键点击查看更多小学三年级资源。一 将下列内容译成汉语 the off the tv on the the door off the the box 二 填空 is a 门。a椅子 can see a new水龙头 is her篮子 can see some梨子 my随身听 三 ...
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