本次设计的教学内容。
unit9 do you want to go to a movie?
单元教学分析。
本单元是第九单元，中心话题是谈论电影，围绕着“talking about preferences”展开教学。全单元通过听，说，读，写等多种活动，使学生学会使用句型do you want to go to a movie? what kind of movies do you like?
询问他人的想法和爱好。同时， 通过对各种类型的电影的描述，完成影评，向他人推荐自己所喜欢的电影。本课的重点是复习各种电影类型的名称和一些描述性形容词，并能运用在正确的句型中表达自己或他人的喜好和理由。
在实际生活中能灵活运用所学知识进行影评以及制作海报。难点是学会制作电影海报。
教学目标。知识目标：
review types of movies: action movie, thriller, comedy, documentary, beijing opera; and the adjective :scary, exciting, boring, funny, successful.
key structures: (1)what kind of movies do you like?
2)do you want to go to a movie?
语言技能：学生可以运用所学语言，表达自己对电影的喜好并且会询问他人的喜好，能够表达自己喜欢某一类电影的理由。能给自己喜爱的电影写海报（包括电影名字、电影类型、主要演员及对该电影的总体印象）对所看电影进行评价。
过程与方法：利用**、电影精彩片段、电影海报**等制作课件展开课堂教学、同时自制电影海报。pairwork问答的口语交际活动和小组活动制作电影海报的课堂教学和练习。
情感态度：通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通；通过小组合作，培养学生的合作意识，竞争意识；通过京剧来了解中国的历史和文化。
文化意识：了解电影背后不同国家的历史与文化背景，增强学生的跨文化意识。
教学重点：谈论电影种类并能熟练描述电影，在实际生活中能灵活运用所学知识进行影评以及制作海报。
教学难点：掌握这些描述性形容词的使用及制作电影海报。
教学准备：制作一些反映各种类型电影品质的**、幻灯片。
teaching procedures:
step1 lead-in
play a guessing game.
激发学生兴趣，，吸引学生的注意力，让轻松愉快进入课堂。)
step2 say out the kinds of the movies together.
(集体回答，消除紧张感；为下一活动作铺垫。)
step3 tel the students what you think of the movies.
thrillers are very scary.
复习描述电影的形容词，为下一活动作铺垫。)
step3 survey
make a survey, ask three students in our class what kind of movies they like/don’t like and the reason.
what kind of movies do/don’t you like? why?
关注他人，了解他人，在较真实的语境中培养口，笔头交流能力。）
step4 finish the conversation and act it out.
ask students to fill in the blanks and practice the conversation, and then act it out.
互相沟通，交流，培养感情，增进友谊；强化知识，培养交际能力，展示表演才能。）
step5 see the movie and h**e the movie review.
first, answer the questions:
what is the movie’s name?
who is the most famous actor in the movie?
what do you think of the movie?
rowan atkinson is a great actor. his movie mr. bean is a very successful comedy.
the movie is very funny. i like it very much.
(电影片段调动学生积极性，培养观察，分析，判断和表达能力。同时用所学知识来解决实际问题，达到学以致用的目的。)
a movie poster.
offer the information:
name: su san qi xie
actress: mary
you can make a poster like this
it’sits name isthe actress __is in it. it’s very___we can learnfrom it. come and see it.
学习与实际生活有机结合，学用结合；互相帮助，体验集体荣誉感，成就感；作品展示，分享快乐；了解中国国粹京剧，拓展视野。)
step about your f**orite movie star.
who is your f**orite movie star?
what movie does he/ she h**e?
what do you think of it?
（利用学生感兴趣的话题，展开活动，学生积极性高，培养口语表达能力；通过谈论，取长补短，共同提高。）。
step write a short passage about the movie stars their parents like..
关心父母，与父母沟通交流，知识由课内延伸到课外。)
blackboard design:
review of unit 9
(1)what kind of movies do you like?
2) do you want to go to a movie?
新人教版七年级下unit9 10复习学案
个人收集整理 zq 一外貌 整体 高矮胖瘦。中等身高中等体型。头发 短头发长头发直头发弯头发。短直发长卷发短地直地黑发修饰头发时，形容词地排列顺序是 附属件 戴帽子戴眼镜有大眼睛长胡子资料个人收集整理，勿做商业用途。二重点短语 长得像 地组长篮球队。讲笑话漂亮地长黑发停止讲话下棋新面貌再也不有一点三...
新目标英语七年级下Unit9教学设计
unit 9 when was he born?section a 第一课时教学设计。图们市第六中学刘学。设计理念 新课程的核心理念是 为了每一位学生的发展 因此本课以任务型语言教学作为核心，以具体的任务为载体，以完成任务为动力，立足于学生本身，教师从学生 学 的角度设计出各种教学活动，使学生在完成...
英语七年级Unit9教学设计
九 实践反思。通过教学我觉得这节课基本完成教学目标，学生基本掌握了疑问词when的用法，大部分学生能记住表示月份的单词和序数词 知道序数词和基数词的区别，知道怎样表达年 月 日。我觉得我这节课好的地方是课堂的引入，用了一首 生日歌 提高了学生的学习兴趣，让学生又想要去学习这种表达的欲望，课堂上同学们...