精品文档。
教学设计。名称。
unit9what does he look like?(1a to 2c)
基本信息。文祥成新版人教版。课时。
执教者所属教材目录。
教材分析。本课是第九单元《what does he look like?》的第一课时。
通过本课的学习，学生先学会用简单的句型和词汇描述人的外貌，再学会运用选择疑问句询问他人的外貌特征。
七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多**课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。
学情分析。知识与能力目标。
掌握本课生词curly,straight,tall,medium,height,thin,he**y等以及如何询问人物外貌的句型： does he look like?he’s of medium height.
2. is d**e tall or short ?he’s short.
学生能用英语描述人物外貌，会运用选择疑问句询问他人的外貌特征，能够熟练地就相关话题进行交流。
教学目标。过程与方法目标。
情感态度与通过学习，了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。价值观目标重点。
通过看、听、说、读的教学活动，让学生掌握与外貌相关的形容词和名词。
掌握一些与外貌相关的词汇，通过对话表演让学生运用所学的语言进行交际。
教学重难点。
难点。教学策略与设计说。
明。英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。
教学过程。教学环节（注明每个环节预设的时间）
精品文档。s up
学生回答问题。
复习了前一课的内容，给学生热身，并顺势导。
教师活动学生活动设计意图。
精品文档。a ppt.学生看读ppt。step 2 presentation
学生看、读、理解、记单词。
a few phrases about describing学生看和读这些hair短语，找出形容词的顺序规则。 some ppts.学生看、读、理解、记单词 a looks.
学生看、读、理解句子。
step3showthepictureof1a,ask学生看**和单students to match the words with the词并配对。 play the tape of 1b.学生听录音，完成1a**中句子的空格，并找出amy的朋友。
step5 show some pictures.学生看**，描述人物的外貌特。
精品文档。入新课。
学生了解本单元的重难点。
通过ppt**展示，学生学习本课描述头发的新词汇。
让学生归纳出修饰头发的多个形容词的顺序。
通过ppt**展示，学生学习本课描述身高、体格的新词汇。
通过ppt让学生认知如何描述人物的外貌，应该使用哪一个动词。
培养学生的观察能力，进一步巩固理解所学描述人物外貌的词汇。
通过多**课件展示引出本课的重点和难点。自然而然地进行单词教学。
听力训练和单词记忆。
精品文档。step6show the questions of 2a.
step7play the tape of 2a.
征。学生观察这三个疑问句，找出它们的共同点。
学生听录音，回答问题。
step8showthechartof2b,play the学生听录音，完。
tape of 2a again.成**。
step ppts学生分组问答对话。学生练习表演对话。
训练。进一步巩固理解所学描述人物外貌的词汇和句型。
认知和学习选择疑问句。注意连词or .及其该怎样回答。
听力理解能力训练。
听写训练，巩固所学词汇。
进一步巩固复习所学描述人物外貌的词汇和句型。色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。培养学生合作意识，学会沟通交流。
让学生体会到成功的快乐。激励学生克服困难。
精品文档。精品文档。
课堂小结2分钟。
回顾本课教学内容，描述人物外貌的词汇和句型。
布置作业1分钟。
1.默写对话1c2.默写单词。
3.编对话，完成2c.
板书设计。unit 9what does he look like?单词句型。
curly --straight1 --what does he look like?tall --short---he’s really tall.
he**y/fat-- thin2 --what does your friend look like?high --height---she has long straight hair.
教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型教学模式，学生能积极主动地参与英语教学活动。同时，多**课件的应用，从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的**进**景教学，在获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生的学习兴趣，使他们形成了积极的情感态度。
我对这节课比较满意。不足之处：
1.本节内容偏多一点，2d部分应该留在第二课时上。
2.在教授新单词时，利用ppt进行跟读教学这一种教学模式，学生容易疲乏，有点像传统教学中的机械性操练。因此，在今后的教学中，力求在课堂教学上变化多种教学形式，在与学生的交流中习得语言，运用听、说、读、写、唱、演等形式，教会学生与人交流、合作。
教学反思。精品文档。
英语七年级Unit9教学设计
九 实践反思。通过教学我觉得这节课基本完成教学目标，学生基本掌握了疑问词when的用法，大部分学生能记住表示月份的单词和序数词 知道序数词和基数词的区别，知道怎样表达年 月 日。我觉得我这节课好的地方是课堂的引入，用了一首 生日歌 提高了学生的学习兴趣，让学生又想要去学习这种表达的欲望，课堂上同学们...
七年级英语下册unit9教案
unit9 how was your weekend?教材分析 本单元的语言训练重点是互相询问如何度过周末，并对已过上一周的周末进行评论。section a 主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习 section b知识扩展 新旧知识的运用 循序渐进的写作练习 运用所学的语言...
七年级英语下册unit9教案
1.学习电影的类型及谈论电影的一些形容词。2.学习名词的复数。3.学习并掌握谈论喜好的语言。4.学习并掌握制订计划的句型。5.主要句型和交际用语。1 do you want to go to a movie?yes.i do.no,i don t.2 i want to go to an actio...