七年级英语期中考试质量分析

卷面分析：

本次试卷难易程度适中，考查范围广，针对性强，重语言的交际和基础知识的运用，公正的衡量学生运用知识的能力，旨在提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，让学生体验成功的喜悦，从而对以后的学习产生积极的意义。

试题考查的内容以基础知识和基础能力为主，侧重考查了学生运用所学语言知识在特定的语境中进行交际的能力。全卷中基础知识题约占60%，语言运用约占40%全卷易、中、难匹配为7：2：

1。各大题中相对难度基本体现了这一匹配方。

全年级概况：

参考人数xxx人，及格xx人，及格率xx%，优秀人数xx人，优秀率xx%。

典型试题得分情况分析：

1、听力部分。

本大题主要考查学生听的能力，得分率在80%以上的学生全年级不足10人。试题前20题为每单元主要话题，难度不大，但学生的得分率普遍较低，主要是学生对教材内容不熟，最后一篇为独白，内容也是学生耳熟能详的谈收藏品的话题，但由于学生的词汇掌握不过关，给本部分体力数值了较大的障碍，有一定的难度，学生的错误率较高，区分度明显，学生与学生之间的差距较大。究其原因，学生听力综合理解能力较差。

2、书写考察部分。

本部分着重检查起始阶段学生英语书写是否规范，对英语字母及元、辅音字母的掌握是否扎实，从学生的卷面来看，本部分暴露了大部分学生在书写及养成英语学习习惯上的问题，满分得分率还未达到总人数的50%，说明老师在教学中对学生良好书写习惯的养成还要再提要求。

3、词汇与语法部分

选择填空，考查学生习惯用语及情景反应的用法，得分率在40%左右，此大题实际上是在侧面上检查教师在平时的课堂教学中是否着重基础知识的传授。对于完形填空和阅读理解两部分，学生暴露的问题就更明显了。阅读短文，选择恰当的单词以及完型填空，旨在考查学生在具体语境中语言知识分析与解决问题的能力。

得分率仅为48%，学生与学生间的区分度更大。阅读理解该部分属于能力题。既有是非题也有选择题得分率为30%，从该大题反映出学生的差距很大，能力强的学生可以得满分，而学习困难的学生20分中仅得0-2分。

词汇考察学生们的得分率也很底，有相当部分学生10分只的了1~2分，甚至一分没得。暴露的词汇掌握问题很大，这说明老师在教学中还要更关注学生的基础知识。

4、书面表达。

最后一题是根据所给提示写一篇不少于50~60个单词的短文，这更能体现学生应用语言知识的能力及知识迁移能力，在写作过程中，学生在规范书写上出的错比较多，在一个句子中，学生们会出现大小写的问题，部分学生语法错误较多，比如，学生没对于be动词的用法掌握不熟练，常出现主谓搭配不当等问题。还有句子不通顺、不连贯等，还有的学生遗漏了**提供的信息项，但我们老师都酌情给分，得分率为60%，但高分率不足15%。

存在的问题与原因。

1、学生之间的差距大，学习了两个月之后学生间的差距明显拉大。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双差（基础差，能力差）。

究其原因是教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。

2、学生灵活应用语言的能力还不够。拿这次考试为例，许多试题就是课文中的句子，只是个别词稍作修改，但学生的错误率也挺高，学生学习不踏实，不勤奋。对语境题，完形填空、阅读理解等需要综合应用语言的题目失分较多。

3、学生的逻辑思维能力及知识迁移能力较差。本次试卷虽然主要是对基础知识的考查，试卷中没有任何偏题、怪题、难题，但还是有30%的学生得分率处于困难面之下，这部分同学在外语学习上存在较大的困难。

4、学生的语言应用能力有待提高，在后阶段的教学中对学生的词汇检查要加强力度，对于听力部分平时利用教学时间和早自习时间多注意教给做听力的方法，除了在每节课里渗透听力之外，在单元教学结束之后还要进行单元内容的听力考察。课外注意培养学生的英语学习兴趣，调动学生们的积极性，转变学困生的学习现状。老师在教学中加强学生的语句、篇章观念，使学生们养成从整体上去考虑问题的习惯，适应中考的要求。

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