期中考试已经结束，回顾半个学期的教学工作，面对学生的学习成绩，整个七年级喜忧参半。从优秀率而言成绩还算不错，但从整体来看成绩比较平淡，特别是学困生每个班都比较多，现结合本次考试和前一段时间的工作情况做一下具体分析。
先回顾七年级教师在前半个学期的教学情况，概括三方面的优点：
㈠七年级教师教书是勤奋的。
每天看到的是教师批改作业、找学生辅导或谈心的忙碌身影。从未发现有教师利用上班看电影或打游戏的情况。办公室里的话题基本上都是围绕教学过程**现的现象和问题展开的。
㈡七年级教师是团结相处的。
分别教学四个平行班，大家都尽心想把自己的份内工作做好。尽管有能力、技术的差异，但没有出现勾心斗角、尔虞我诈之类的矛盾，没有出现互不合作互相攻击之类的不愉快现象。任课教师之间能够互相帮助、互相配合，保证教学秩序的稳定。
㈢七年级教师是谦虚的。
教师们能够正确看待自己的不足，努力改进自己的教育教学；能够正确看待别人的长处，并加以学习仿效。没有一个教师因为一点点成绩而沾沾自喜，也没有一个教师因为暂时的落后而泄气放弃。
期中考试是前半个学期教学效果的检阅，通过成绩分析，至少显示了这四个方面的问题。
学生学科成绩不平衡，片刻现象比较严重，导致整体成绩不理想，表现比较突出的主要是数学和英语，有的同学数学能达到优秀，而英语却不能及格，有的同学英语考得比较好，而数学却考的很不理想另外在小科上可以看出有些同学的学习态度不很好，不善于巩固复习。班日常教育管理不到位，学习风气没有形成起来，优秀生虽然比较突出，但学困生面更大。希望相关老师引起重视。
㈡优秀生人数分布不均衡。参照下表各班各学科优秀生情况。
这种优秀生分布的不均衡有可能影响班级的士气，对班级乃至年级的正常发展不利，必须引起重视。
根据上述分析，我们认为必须在发扬我们勤奋、团结、谦虚谨慎等优势的基础上，加强以下四个方面的工作。
㈠强调学生的功课平衡。班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生功课平衡的重要性。对于一个优秀学生而言，功课平衡与否是他今后能否考入高一级学校的关键因素；一些成绩中等的学生，一门功课失衡有可能导致全面丧失学习的信心。
因此，在每次检测之后，对功课失衡的学生要重点谈话，努力避免这种状况的再次发生。
㈡营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，缩小学困生人数。尽管转化学困生是一项非常艰巨的工作，但我们必须努力去做。要经常性表扬学习习惯好的同学，对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评，做到令行禁止。
对于学习习惯一直不好的学生，要看到他的进步，及时表扬，反复提醒。通过这些集体教育和个别谈话，营**学习光荣不爱学习可耻的**氛围。要认真布置并批阅学生的作业，重视作业的上交率和错误作业的订正，逐步缩小学困生人数。
㈢主要学科课任教师之间加强沟通和研讨，互相取长补短。办法永远比困难多，教好书一定有方法。不同的教师教法不同，最好的办法是复制别人成功的教学方法。
一套做法背后有一些观念在支撑，不仅要复制做法，还要复制好的观念。可以经常在一起商量教法，也可以进教室听听课，还可以看看作业的批改，全方位地把好的做法用到自己的教学中。同样的做法，应该会有同样的结果。
㈣扩大和巩固优秀生人数。要尽可能扩大优秀生人数，形成一种你追我赶的局面，培养严谨扎实的学习风格，并且自觉向课外拓展迁移。要扩大和巩固优秀生人数，要细致地做好定目标、勤谈话、多关心、“开小灶”等工作。
总之，优秀生不是教出来的，是雕琢出来的；没有足够的耐心，没有无微不至的关怀，好的苗子也无法绽开美丽的笑容。
让我们在和谐的团队中奋进，在奋进中品尝胜利的成果。
附：期中考试成绩优秀表扬名单。
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