陈利群七年级历史质量分析

六哨乡九年一贯制学校2014—2015学年下学期七年级历史学科。

质量分析。一、试卷分析。

一）知识点分项细目表。

二）几点认识。

1、试卷特点全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了50%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，非选择题填50%，则侧重考查了学生识图能力、分析问题、解决问题的能力。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。

2、不足：选择题知识点覆盖的不是很全面，关于历史人物识记的题较多，涉及的历史知识狭窄，而分析题材料松散，涉及的历史知识不算很重点，没有形成一个体系，感觉知识点散乱。

3、建议：选择题与非选择题可以相互融合，不要界限这么清楚，这样会更好的，更全面的检测学生的综合能力。

二、考试的整体情况。

一）考试的基本情况。

应考学生人数 271 人，实考学生人数 271 人，到考率 100 %，总分 12275分，平均分 90.3 分，及格人数 73 人，及格率 27 %，85分以上 2 人，优秀率 0.7 %，30分以下 63 人，低分率 23 %，年级（年级）最高分 89 分，年级（班级）最低分 6 分。

二）分数段统计。

三）成绩分布直方图。

三、学生得分分项细目表(随机抽样50人)

四、得失分原因分析。

得分原因：识记的历史知识偏多，平时用工的同学就掌握好容易得分。

失分原因：一些同学学时懒散、不记、不做练习，上课也不认真听讲，连最基本的史实都记不住，考试靠运气或作弊。

五、建议。1、教师教学方面：要求学生对基本历史知识点准确无误的掌握牢记，注意对学生知识点的总结与归纳，加强对材料题训练，讲解。

从思想上重视历史教学，培养学生的历史兴趣。总之，通过这次考试接下来会吸取教训，弥补不足，争取往后能有好成绩。

2、学生学习方面：课本知识不够扎实，尤其是一些史实不能准确有效的掌握，基本史实掌握不牢。阅读和答题技巧有待提高，语言表达以运用能力仍需锻炼，很多学生不能提取有效信息准确作答。

部分学生平时贪玩一贯只做前面的选择题，后面的大题基本留白。

教师：陈利群

2023年7月 2 日。