作者姓名：闫宁宁。
昌邑市卜庄镇初级中学。
联系**：159***
内容摘要：七年级英语教学关系到整个初中阶段学生英语学习的质量，学生养成什么样的学习习惯，更是学生提高学习成绩的关键。我认为，让学生学会大声朗读、端正书写和掌握正确的识记单词方法，尤为重要。
故从这三个方面入手，介绍了自己在教学中总结的有关方法或注意事项。注重学生之间的互帮互助、老师的规范要求和正确学习方法的指导与强化，按照循序渐进的原则，努力培养学生良好的学习习惯。
七年级上学期学生英语学习习惯的养成与否，关系到初中三年的英语教学工作的成败。那么，如何教七年级新生学英语？学生应养成什么样的好习惯呢？
七年级新生要在“大声朗读”、“端正书写”以及“识记单词”三个方面养成良好的习惯：
一、大声朗读。
七年级英语老师们应该清醒地认识到，如今的七年级新生在经过小学阶段的英语学习之后，班级中已经形成一种两极分化的局面或形势。对于大部分七年级新生来说，还是具备相当浓厚的英语学习兴趣的，然而与此同时，也有相当一部分学生在小学阶段便已形成“把英语课当作类似于**、美术等技能课”而不加以重视的思维定式。对此，我们七年级英语老师应该非常重视开学最初的几节英语课，务必认真备课，积极营造出一种与小学英语老师完全不同的课堂教学风格，让学生都能为眼前全新的英语课堂，感觉耳目一新，以此促使班级中的所有学生，重新树立或加强认真学好英语的信心。
对于大声朗读，我们可能会有这样的感受。在全班性跟读、齐读的时候，多数学生都可以放声朗读，而一旦让学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生就声小如蚊。教学经验告诉我们，一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成初中英语学习任务的。
因此，在开学初的英语教学过程中，对于班级中每一个能大方、大胆、大声的开口说英语的学生，要向全班学生大张旗鼓地进行赞扬；而对于班级中内向的、胆小声小的学生，也采取以下几点措施加以强化训练：
1. 用说话大声同学引领说话小声同学。使学生双方学生优势互补，性格得到完美的调整。
在七年级的每节英语课堂上，同桌两人的对话操练几乎是高强度、高密度的。利用同桌性格迥异的两位学生形成互帮互助，互相鼓励的良好态势，从而充分利用说话大声同学促进说话小声同学逐步转化到以“自然声音”发音的状态。
2. 从网络上**“少儿英语歌曲(flash版)”,利用课间休息时间或每节课前五分钟进行简单教学唱。此种方法好处多多：
一则可以活跃课堂气氛，浓厚学生学习英语的兴趣；二则可以顺便在一定程度上提高学生单词量；三则可以提高学生在唱简易英文儿歌时自觉不自觉地提高发音音量，最终达到大声说英语的目的。
3. 利用自修时间，进行英语朗读检查。注意：
我们的目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以不必检查学生对某个英语对话内容是否会背，也不必过于拘泥学生朗读时语音语调的准确性，而仅仅要求学生做到大声朗读，即可过关。在这个过程中，全班学生都会帮忙营造一种大声朗读的局面，我想原本内向小声的学生在这种氛围中，自然也会被“耳濡目染”了。
二、端正书写。
批改作业时，看着书写非常端正、规范的学生作业，也是一件令人赏心悦目的事情。事实上，班级里小学英语基础薄弱的学生，甚至包括中文书写歪歪扭扭的学生，在七年级开学阶段的英语书写教学中，完全可以写出非常端正、漂亮的英文。关于英文端正书写方面，以下几点，我觉得具备一定的实用性和可操作性：
1、在进行字母、单词和英语句子书写教学时，我们不要忘记鼓励。那些在小学没学好英语的学生，其实在内心是十分渴望初中英语老师不要歧视他们，十分渴望新的初中英语老师能鼓励一下他们，即使是简单的一句：这个字母写的不错！
他们其实也非常愿意重新开始自己生命中的一段美好的英语学习全新之旅。
2、在进行字母教学时，千万不要急于要求学生写单词，更不要轻易让学生写句子。遵循“循序渐进”的原则，有利于学生养成正确的书写习惯。
3、最初的书写训练，尽量要在“四线格”上进行，直到学生能初步做到“纸上无四线格，心中有四线格”时，才可以逐步放手让学生在空白纸上进行书写。此时的书写，依然要遵循每个字母的落格，应该规范且尽量平直。
4、英文句子规范书写标准的讲解，应该做到简洁、明了。一般我们可以告诉学生这么几点：句首字母要大写；i 永远大写；人名、地名、国名首字母大写；每一个单词的字母要写紧凑些；每两个单词的间隔可以稍微大点，以避免写出来的句子每个单词都连成一片了。
5.对于字母听写的批改要十分严格，书写不规范就是错。只有这样，学生才会有感觉，才会记住下次必须写规范。
到了单词听写或作业本批改，乃至试卷批改时，依然在英文书写方面从严处理。经过一个多月之后，相信每个学生都会形成一旦写英文，都会进入十分谨慎书写的心理状态。到那时，你让他写快点，写潦草点，也许他都不知道潦草的英文是怎么写的了。
三、识记单词。
当一个七年级新生能够大声朗读英语，能够端正书写英文时，我们没有必要为学生暂时性的无法逾越“单词关”而担心。我们所需要做的就是如何引导学生逐步理解并掌握“发音拼读法”。 以下是我个人在教学实际中总结出的几点个性化的实战建议，仅供参考：
1、在开学第一周就明确宣布学生单词听写将在第四周才开始进行，之前只进行字母听写。这样做的好处在于可以在很大程度上消除班级里英语学习后进生的恐惧心理，让这一群体学生学生在毫无心理包袱的情况下，大声朗读英语。
怎样教七年级新生学英语
如何教七年级新生学英语。内容摘要 七年级英语教学关系到整个初中阶段学生英语学习的质量。学生养成什么样的学习习惯，更是提高学生学习成绩的关键。我认为，让学生大声朗读，端正书写和掌握正确的识记单词的方法，尤为重要。因此我从这三个方面入手，介绍自己在教学中总结的有关方法或注意事项。注重学生之间的互帮互助，...
怎样教七年级新生学英语
一年之计在于春，那么，初中三年的英语教学工作的成败，就取决于七年级上学期学生英语学习习惯的养成与否了。如何教七年级新生学英语？下面是我的一点经验，大家共同 七年级新生要在 大声朗读 端正书写 以及 单词识记 三个方面养成良好的习惯 一 大声朗读。首先我想我们接手七年级英语教学任务的英语老师们应该清醒...
七年级新生入学测试英语
原班级姓名考场考号密封线内不答题。桃墟中学2012年七年级新生入学英语测试卷。时间 60分钟满分 100分 一 选出不同类的单词。共4分，每题1分 a bigb smallc taild fat a dogb bearc fatherd whale a pearsb grapesc computer...