英语三年级unit5教学设计

英语三年级unit 5let’seat第一课时

克州乌恰县实验小学阿娜尔古丽。

教学目标：

1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。

2、能用英文介绍这些食物。

3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教材分析：

教材的 let's learn 部分是在第一课时的基础上进一步学习有关食物的单词，let's do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过tpr (total physical response) 活动练习并运用所学的词汇。

设计说明：

教师在新课展示的第一环节置疑：**教学课件：你们还记得在 sarah 的 party 都有什么食物吗？

学生凭借自己的能力说单词，让学生短时间的边观察、边记忆，培养观察和记忆力。之后，逐一出示**，学习单词。学习过程中根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。

最后，教师还是利用课件，再次调动兴趣，复习巩固单词，做游戏：猜猜看。

在let's do 部分，教师让学生听懂有关进餐的几个指令，通过tpr 活动完成按指令做动作的游戏。教学重点：学习单词：

cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。

听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：chicken, bread 和 french fries 三个单词发音的纠正。

教具准备：

1、教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 这些单词的**和单词卡。

2、新课呈现时的教学课件。

3、教材配套的录音带。

教学过程：

1、热身、复习 (warm-up/revision)

1）日常口语会话展示。

2）游戏：

教师** a 部分的歌曲 noodle noodle dumpling ，学生做传球游戏，当**停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张**，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此**。（**内容为已学单词）

2、呈现新课 (presentation)

1）教师**本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。

2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 t: ok.

what’s on the table? let’s see together. look at it carefully.

3）再次让学生说说都有哪些单词？

4）此环节学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。

5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。

6）让学生打开书51页，听录音、指单词、读单词。

7）教师只出示单词卡，学生认读单词。

3、趣味操练 (practice)

1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。

2）分小组比赛说、做let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

4、课堂评价 (assessment)

做活动手册本单元第二部分的练习。