教学目标。
一、知识与技能。
1.理解并掌握“can i h**e…?”thanks”“here you are”等语言知识；理解“can i h**e…?
”sorry.”的含义，并在生活中得体地运用。
2.学生能够根据学习过的单词、句型做let’splay部分的对话idon’t like… i like…注意名词复数形式。
二、过程与方法。
本部分通过mike和张鹏到sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型i like…i don’t like…本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。由于学生在上册的第五单元已经学过h**e some…和can i h**e some…?这两个句型，本课的重点应放在i like…/i don’t like…上面。
三、情感态度与价值观。
1.知道吃水果对健康有益。2.了解超市使用环保纸袋的做法教学重点、难点。
理解“can i h**e…?”sorry.”的含义，并在生活中得体地运用。
教学准备1.准备相关的**和卡片。2.录音机和相关磁带。教学过程。
一、热身、复习(warm-up/revision)1.表演a部分let’s talk部分。
以小组表演的形式展示对话。2.游戏i like …孩子在小组里说说。
二、呈现新课(presentation)
1.教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“look，there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2.教师提问：“what do i like?
can you guess?”引导孩子用：“doyou like …?
进行猜测。教师不喜欢，可以说：“sorry，i don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
3.教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“canih**ea/an/some…?
”教师回答：“sure/certainly，here you are.”反复示范后，让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
4.操练新句型。小组表演。
各小组展示。
三、趣味操练(practice)1.传话游戏。
教师给每个小组一张句卡(can i h**e apear?)，小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答：“certainly，here you are.”
2.教师**let’s play部分的录音，要求学生认真听，反复跟读。然后利用自己熟知的水果单词操练句型i like…/i don’t like…首先和同桌互练，然后上讲台表演给大家。
四、课堂评价（assessment）内容：活动手册。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
课堂作业。1.孩子们四人为一小组练习对话。各小组展示。
2.和同学做游戏，表演let’splay部分的对话，一人说一人在黑板上指出水果单词。看谁指得又快又准。
三年级英语下册UNIT5教案
2 讲解题目要求，指导操作方法。教师放录音，指导学生圈图。注意 提示学生仔细听录音中的方位介词。3 评价 互相评价 自我评价 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。课后反思 课题 unit 5 a 课型 新授。教学目标 1 听懂会说几个表示交通工具的单词 bus，taxi,jeep，bike...
人教版三年级英语下册unit5教案
unit fivedo you like pears?第二课时part a let s learn 学情分析。班中绝大部分同学都喜欢英语这门学科，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，个别同学上...
三年级下册unit5英语月测
小学英语三年级下册五月份测试题。名字分数。一 看图选择单词，把编号写在括号里。12分 a.cat b.red c.duck d.body e.run f.orange 二 判断下列图画与所给的词语是否一致，用 或 表示。8分 fruitgrapebananafat ukcarthinchair 三 ...