（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用i like…．can i h**e some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答sure． here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用thank you．感谢老师；老师说：you’re welcome．
（3）教师**动画来展示a部分let’s talk的内容，让学生先整体**，再逐句学习。
3．趣味操练（practice）
（l）教师出示**卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子。
教师先说“can i h**e some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．
教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“can i h**e some chicken？
当学生掌握了can i h**e some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。
（3）同桌一组根据let’s play操练以下对话：
a：can i h**e some…，please？
b：sure．here you are．
a：thank you．
b：you’re welcome．
（4）三人一组表演let’s talk部分的对话。
4．课堂评价（ assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动（ add－activities）
（1）听录音，仿读let’s talk的对话。
（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。
板书设计：unit 5 let’s eat
can i h**e some chicken?
some juice
some water
a coke √
a water ×
a juice×
教案点评：本课时通过let's talk和let's play两部分重点教学句型can i h**e some/a…?。本着“学中用，用中学”的原则，教师首先带领学生复习a部分有关食物的单词和句型从而有利于展开b部分的对话。
教师准备了与本课时有关饮料的一些实物如 juice, coffee, coke及一次性纸杯，创造真实的情景，同时教师鼓励学生大胆表达自己想要喝的饮料或食物，操练句型。当学生掌握了can i h**e some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，真正地做到活学活用。
整个教学过程中，教师做到了循序渐进，由浅入深，同时注意启发学生的创新精神，值得肯定。
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