unit 4 body
单元备课9.25
单元教材分析：谈论身体部位。
教学内容。1. 9 个三会单词，11个两会单词。
2. 1 个新的句型（两种类型，i h**e a / 复数）。
3. 1首歌曲，一个tpr活动，一个认读活动。
4. aa---gg的认读。
重点句型：this is my ……
i h**e ……
重点单词：body, head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth, face等。
在教材中所处地位与作用：
通过本单元学习，能在实际情景中运用“this is my...和“i h**e...谈论自己的身体部位。
养成良好的行为习惯，保护自己的各身体部位。为进一步学好英语打下良好的基础。
教学目标：1.听说认读下列单词body, head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth, face ；能够听懂会说句型“i h**e …”认读字母a——g。
2. 能在实际情景中运用“this is my...和“i h**e...谈论自己的身体部位。
3. 养成良好的行为习惯，保护自己的各身体。
教学重点：用“this is my ……和i h**e ……介绍自己身体的各个部位，如body, head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth, face等。
教学难点：单数形式“a nose/mouth”与复数形式“two eyes/ears”单词nose和ears/eyes等单词中字母 “s”的发音。
学情分析：三年级学生大部分接受能力较强，而且因为英语是一门新课，学生对其充满了好奇心，所以学习兴趣比较浓厚；对英语的口语表达表现出强烈的好奇心，而且模仿能力极强。
教具准备：多**课件、电子白板、单词卡。
单元教学方法：
1、模仿跟读。
2、情景表演法。
教学时间安排：
lesson 1 1课时。
lesson 2 1课时。
lesson 3 1课时。
lesson 4 1课时。
lesson 1 this is my head.
课型：新授。
教学目标：1、听懂、会说this is my ……学写字母a---d
2、能够用英语介绍身体各部位名称。
3、培养学生的良好行为习惯。
教学重点：用“this is my ……介绍自己身体的各个部位。
教学难点：nose 中的s发音mouth中的 th的发音的不同。
教法、学法：tpr、任务型。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰
2.为let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3.教材相配套的录音带。
教学过程：一、热身（warm-up）
1.**某一首学过的歌曲，学生跟唱。
2.让学生运用句型“hello!i’m……look! this is ……she’s/he’s my friend.”介绍自己，朋友及同学。
二、呈现（presentation）
1.教师介绍自己的布偶：“hello!
this is….”再以布偶的身份向大家打招呼：“nice to meet you .
”look at me .this is my head/leg/foot/…”导入新课。
2.教师手指布偶的头说：“look at me .
this is my .”呈现新词head ,让学生跟读，注意字母组合“ea”的发音。让全班同学一起指着自己的头说：
“ head .this is my head.”
3. 以同样的方式学习新词 leg和body。
4.教师挥动自己的一只胳膊说：“this is my your arms.
”板书或利用单词卡片呈现新词arm.练习arm单词时，可让学生自己挥动自己的一只胳膊边说：“ is my arm.
”教师也可以进一步说：“one arm,two arms.”运用同样的方法呈现新词foot和hand。
提示：教师应带领学生采用不同的朗读形式读新词句，如齐读、小组读、单人独、男女生读等，为后面的练习运用做好铺垫。
5.出示本课listen and say部分挂图，听录音（或**教学光盘，课件），感知课文内容。
练习（practice）
1.看课文，听录音跟读。
2.分角色朗读并表演课文。
3.小组合作，表演let’s act部分，按指令做动作。
教师通过做动作，让学生理解touch的意思，然后说：“touch your head,please!”提示学生摸自己的头。
接下来，教师连续发指令：“touch your leg/hand/arm…”让学生做出相应的动作。教师简单讲解的意思。
**let’s act部分录音，全班同学跟读；**第二遍录音时，让学生做动作；最后让一位同学发出指令，其余学生做动作，集体练习。
运用（production）
画一画，说一说。
学生在纸上画出自己的身体部位，然后在小组内运用句型“hello!this is …”谈论自己的身体部位，最后全班面前展示。
完成配套练习。
listen and number.
答案：（1）3（2）5（3）1（4）4（5）2
read and match.
认读表示身体部位的单词并连线，运用句型谈论自己的身体部位：“this is my …
字母认读（learning letters）
教师出示字母卡片：aa bb cc dd,听录音。教师教学生认读，之后学生听录音跟读。
提示：注意字母aa bb cc dd,的发音？/ ei /、bi/、/si:/、di: /学生在读字母aa时可能出现双元音发音不到位的情况。
课外活动（after-school activities）
1.听、读和模仿本课的录音。
2.与同学、家长做“touch your…”的游戏。
板书设计lesson 1 this is my head.
this is my head/leg/foot/…
aa bb cc dd
教学反思。我立足于课本，围绕教学目标，抓住重难点，创设境界，所以我在确认教学目标单词之后加入句型：this is my …和this is your …的表达，把单词用在句子中。
在教完单词和句子后，创编chant，朗朗上口的绕口令利于激发孩子的兴趣，增强记忆，巩固新知识。然后，我创设了四人小组合作游戏point to the/my/your……（旧单词window、door、desk、book等）以游戏的方式巩固新单词。视觉上的新鲜感加上多次练习新单词后的自信，此环节学生兴致高涨，为后面课文的学习做好了铺垫。
有了单词和句型的基础，在教授课文时，我没有花太多的时间放在课文内容的讲述上，而是依托课文培养学生认真听，大声读的习惯。
讲完这节课，自己感触很多。
1. 备课仍不够充分，尤其是在“备学生”这一方面。
2. 在教学中的一些小细节没有注意好，教学课件的使用没有把握好。
没有加上学生写的练习。
lesson 2 i h**e a face.
课型：新授。
教学目标：1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm ..
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi .
goodbye./bye-bye. i'm ..
教学难点：自我介绍用语i'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法、学法：tpr
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰
2.为let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3.教材相配套的录音带。
教学过程：热身（warm-up）
1.**课文第29页歌曲：“head ,shoulders”。
2.运用句型“look at me .this is my head/leg/foot/…”介绍自己的身体部位。
呈现（presentation）
1.教师发出指令：：“touch your hand /head …”学生做动作。
2.教师指着自己的鼻子说：“this is my nose .
i h**e a nose .a nose .i h**e a nose .
”让学生说“a nose .i h**e a nose .”认读单词nose。
3.用同样的方式呈现新词face和 mouth。
4.教师用手指着danny的尾巴学习tail.
5.出示课本listen and say部分的挂图，听录音（或**教学光盘，课件），感知课文内容。
三、练习（practice）
1、看课文，听录音跟读。
2、分角色朗读并表演课文。
3、结合本课let’ talk部分的内容进行语言练习。
（1）教师或学生示范。
（2）小组内练习，向全班同学展示。
4.学唱歌曲“head ,shoulders”
1）学说歌词，注意歌词中shoulders,knees,toes,eyes,ears等都是指身体的双肩、双膝、多个脚趾等；名词以“s”结尾的表示复数。
2）学生跟唱。
3）加舞蹈动作演唱。
四、运用（production）
1、做一做，说一说。
两人一组，运用句型“look!this is my face. i h**e a nose/face…”“me too.”谈论自己的身体部位并作出相应的动作。
2、完成配套练习。
1、listen and number.
答案：（1）2（2）1（3）5（4）4 (5) 3
2、match and say.活动建议。
先让学生把单词与**连线，然后四人一组，向图中的人物一样在小组内谈论自己的身体部位，然后在全班面前展示。
五、课外活动（after-school activities）
三年级英语上U
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