pep小学三年级英语教案上

发布 2020-11-28 03:16:28 阅读 1394

unit 1 hello!

the first period

学习目标:1、 能听懂、会说句型:“ hello!/hi! i’m…"。

2、 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。

3、 会唱“b. let's sing"部分的歌曲。

4、 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气,激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。

学习重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi! i’m…

学习难点: 自我介绍用语i’m…的发音不容易到位,学习起来较难,要适时纠正。

教学准备:1、准备与本课时教学相关的人物**和头饰。

2、准备教学录音带、录音机。

学习过程:一、课前热身(warm-up)

1.打招呼。教师用“hello! /hi!"和学生打招呼。

t: hello, boys and girls.

ss: hello!

t: hello,s1.

s1: hello!

t: hi,s2.

s2: hi

2. b. let's sing.

1)**歌曲hello!的录音,学生听录音,感知用英语和别人打招呼的方法。

2)再次**歌曲录音,全班学生跟唱。

3)学生分组比赛唱,比一比哪组唱得最整齐、最正确,教师表扬唱得好的小组。

二、 课前预习(preview)

1.教师说:“ 今天班里来了几位新朋友,我们一起来认识他们吧!

”然后依次出示miss white, wu yifan, sarah, liu xin和john的人物**,并分别说:“ hello, miss white. hi, wu yifan...

2.依次出示上面的人物**,学生分别用句型“hello/hi,..和这些人物打招呼。

三、新课呈现(presentation)

1. a. let’s talk.

1)用句型“hello/hi,..和全部学生打招呼,然后让学生在四人小组内用句型“hello/hi,..和组内的其他成员打招呼。

板书课题:hello!

用中文介绍,使学生知道“hello!”是“你好!”的意思。

2)自我介绍。

a.教师用句型“hello/hi, i’m...进行自我介绍。

b.教师戴上sarah的人物头饰,说“hello!i’m sarah.

/hi!i’m sarah.”(在示范时,可借助手势语言辅助学生理解。

同时提醒i’m的发音:应为[aim],不能读成[em])

c.分别给几位学生戴上sarah, liu xin,miss white, wu yifan, john的人物头饰,让学生扮演这些人物并到讲台前说“hello! i’m...

如:s1:hello! i’m sarah.

s2: hello! i’m liu xin.

3)先**两遍对话录音,然后全班学生分角色朗读对话。

4)学生在三人小组内分角色朗读对话后,教师请两种学生上讲台表演。

2. a. let’s play.

1)戴上john的人物头饰,并请一位女学生上讲台,给她戴上liu xin的人物头饰,师生进行对话。

2)同桌两个充当不同人物,仿照上面的对话进行练习。

四、巩固延伸(consolidation & extension)

1.重点句型。

hello, i’m miss white.你好,我是怀特小姐。

hello, i’m wu yifan.你好,我是吴一凡。

hi!i’m sarah.你好,我是萨拉。

2.情景练习。

让学生自己说说本课时所学用语的使用情景,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。

五、课堂小结(summary)

与学生共同总结本课时所学的主要内容。

六、布置作业(homework)

1.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听,并带有适当的手势和动作。

2.让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。

板书设计。the second period

学习目标:1. 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在情境中准确运用。

2. 能听、说、认读单词:“ crayon”, pencil”, eraser”, ruler”,并能用英语介绍自己拥有的文具。

3. 初步了解不定冠词a和an的用法。

4. 能熟练运用句型“i h**e...表达自己拥有某物。

学习重点:能听、说、认读有关文具的四个单词:“ crayon”, pencil”, eraser”, ruler”。

学习难点:能准确地读出本课时的“三会”单词,尤其是“crayon”, eraser”两个单词的发音。

学习过程:一、课前热身(warm-up)

1.用“hello!”、hi!”等问候语和学生打招呼。

2.**英语歌曲hello!的录音,学生跟着录音全班齐唱。

二、课前预习(preview)

1.请几位学生戴上miss white, wu yifan, sarah, john,chen jie等人物的头饰,两人一组相互打招呼。

2.学生在四人小组内互相打招呼问候。

三、新课呈现(presentation)

1. a. let’s learn.

1)向学生介绍情景:今天是zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的书包)。zoom打开书包,依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子,然后根据zoom拿出的文具说:

“ crayon, pencil, eraser, ruler.”。

2)通过实物介绍新词,带读并示范如何在四线三格中书写。

3)教师拿出一把尺子,说:“ look! i h**e a ruler.

a ruler.”。接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物,用相同的方法帮助学生认知句型“i h**e...

所表示的含义。最后拿出一块橡皮,说:“ look!

i h**e an eraser. an eraser.” 在读的时候强调不定冠词a和an)

拿出一把尺子,说:“ a ruler.”,再拿出一块橡皮,说“an eraser.”,让学生感知a 和an的不同用法。然后讲解a 和an的用法。

4)学生同桌两人合作,进行模仿对话练习,如:

s1: i h**e a pencil.

s2: hello, pencil.

s1: i h**e a ruler.

s2: hello, ruler.

s1: i h**e an eraser.

s2: hello, eraser.

5)**“a. let’s learn”部分的录音,学生跟读,学生用手指指着单词来认读。

2. a. let’s chant.

1)依次请几位学生拿起自己的文具,说:“ i h**e a/an...然后教师拿起相应的文具,说:“ me too.”表示的含义。

2)分别拿出文具实物图,说:“ i h**e a/an...学生齐声回答:“ me too.”。

3)**两遍“a. let’s chant.”部分的录音,学生听录音并小声跟读。

4)全部学生先跟读录音齐唱“a. let’s chant”部分的歌谣,然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。

四、巩固延伸(consolidation & extension)

1.重点单词和句子。

1)pencil 铅笔 (2)eraser 橡皮 (3)crayon 蜡笔。

4)ruler 尺子,直尺 (5)i h**e...表示“我有……”

a/an 都表示“一个”,a用在以辅音音素开头的单词前,an 用于以元音音素开头的单词前。

2.猜一猜。

将本课时所学的文具实物放在一个大盒子里,请一位学生上讲台从盒子中随意取出一件文具放在身后,不让其他学生看到,让其他学生猜猜是什么文具。若猜对,讲台上的学生就大声说:“ yes!

”,若猜错了,则摇头说:“ no.”。

五、课堂小结(summary)

与学生共同总结本课时的重点内容。

六、布置作业(homework)

让学生当“小老师”,把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。

板书设计。the third period

学习目标:1.初步学习询问对方的姓名及其回答的表达方式:“ what’s your name?”,my name’s ..

2.学习表达道别的方法:“ goodbye!”。

3.培养学生主动与他人交流的意识。

学习重点:在第一课时的基础上,了解表示自我介绍和询问他人姓名的日常用语。

学习难点:1.将两种自我介绍的句子“i’m...和“my name’s...结合起来,在不同的情景中进行运用。

2.对“what’s your name?”进行回答。

学习过程:一、课前热身(warm-up)

1.自由谈话。

t: hello, boys and girls.

ss: hi, miss sun.

t: (拿出一支铅笔)i h**e a pencil.

ss: (拿出一支铅笔) me too.

t: (拿出一把尺子)i h**e a ruler.

ss:(拿出一把尺子) me too.

2.学生分组比赛唱歌曲hello!比一比哪组唱得最整齐、最准确,给予表扬。

二、课前预习(preview)

1.鼓励学生在全班同学面前做自我介绍,适时给予奖励。

2.与学生进行交流。

t: hello! i’m miss huang.

s1: i’m...

t: hello,s1.

s2: hi, miss huang.

三、新课呈现(presentation)

pep小学三年级英语教案上

unit 1 hello the first period 教学目标。1 能听懂 会说句型 hello hi i m 2 初步接触 了解表示见面打招呼 自我介绍的日常用语。3 会唱 b.let s sing 部分的歌曲。4 培养学生乐于开口 敢于开口说英语的勇气,激发学生想学 乐学英语的兴趣和欲望。...

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