全册教材分析。
本套教材是人教版（pep）三年级上册英语教材，本册教材分6个新授单元和2个复习单元每个新授单元需6课时讲授，每个复习单元需2课时讲授，共40课时。教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度 ，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为今后的英语学习奠定良好的基础。
第一单元备课。
unit 1 hello
教学目标：听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm ..
2听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm ..
能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
能用语what’s your name? my name is…询问对方的姓名及回答。
教学重点：自我介绍用语i’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
制作英文名卡和学唱英语歌曲。
询问对方的姓名及回答的用语what’s your name? my name is… 的学习。
以及另一种表达道别的表达法：see you.
教学难点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
制作英文名卡和学唱英语歌曲。
课时安排：a 3课时
b 3课时
unit 1 hello
第一课时：教学目标：
1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm ..
2、自我介绍用语i’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi .
goodbye./bye-bye. i'm ..
教学难点：自我介绍用语i’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰
2为let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3教材相配套的录音带。
教学过程：1． 热身 (warm-up)
（1）先给学生****片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（magic english---hello）学生在他们喜爱的**节目中了解、学习打招呼用语hello./hi ，边看**边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用**来代替，或直接进入下一环节。]
（2）通过看**片告诉学生“**”一词的发音是由英语单词cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如cd, vcd, ***等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页welcome to english 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 cd, vcd, ***, ok!
hi! yeah! wow!
bye! e-mail, cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2． 呈现新课 (presentation)
（1）在学生初步了解打招呼用语后，**本课的歌曲 “hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
t: hello, boys and girlss: hello.
（2）利用这个机会及时向学生介绍自己hello, i’m …/hi, i’m …
（3）带上sarah的头饰介绍hello! i’m sarah. /hi !
i’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）（4）给学生带上sarah, chen jie, mike, wu yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说hello! i’m …
（5）听录音，放投影；或通过录像，vcd来展示let’s talk部分的教学内容。
3．趣味操练 (practice)
（1）游戏。
玩let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说hello, i’m …/hi, i’m …（这个游戏也可用放**来代替击鼓，学生可待**停止时起立做自我介绍。
）提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是i’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合**，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
《情景一》 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
《情景二》上课了，老师带一名新同学进教室。新生lily该怎样做自我介绍？
《情景三》下课了，有好几名同学与lily结识，他们是怎样说的呢？
《情景四》放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说goodbye./bye-bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习hello, i’m …/hi, i’m …goodbye./bye-bye。
板书设计：unit 1 hello
[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上hello/hi ]
[将自我介绍的**贴在黑板上，并写 hello, i’m…]
[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 goodbye. ]教学随笔。
第二课时：教学目标：能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教具准备：
1本课相应的文具（实物）和教师卡片。
2学生用卡片。
教学过程：1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）师生共唱英语歌曲 “hello”
（2）请几名学生带上sarah, wu yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：hello, sarah! hi, wu yifan!
（3）游戏。
游戏为“听声音，识朋友”， 教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说hello. i’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的hello，如果猜中，要说yes, i’m… 如果猜错，要说no, i’m…猜对得一分。
（4）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。
2 呈现新知 (presentation)
（1）利用课件呈现新知。
[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过**指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。
（2）学习新知。
在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
（教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）
（3）游戏 show me your…
教师说单词，如pencil 一词，教师边说show me your pencils. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。
（4）让学生听录音，跟读 let’s learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
3 趣味操练 (practice)
（1）小组竞赛。
将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “an eraser?
” a ruler?” a pencil?” a pen?
” a crayon?”
pep小学三年级英语教案上
unit 1 hello the first period 学习目标 1 能听懂 会说句型 hello hi i m 2 初步接触 了解表示见面打招呼 自我介绍的日常用语。3 会唱 b.let s sing 部分的歌曲。4 培养学生乐于开口 敢于开口说英语的勇气，激发学生想学 乐学英语的兴趣和欲望。...
pep小学三年级英语教案上
unit 1 hello the first period 教学目标。1 能听懂 会说句型 hello hi i m 2 初步接触 了解表示见面打招呼 自我介绍的日常用语。3 会唱 b.let s sing 部分的歌曲。4 培养学生乐于开口 敢于开口说英语的勇气，激发学生想学 乐学英语的兴趣和欲望。...
PEP小学三年级英语上unit4 教案
三年级上册unit4 we love animals b let s learn 一 教材分析。本节课的内容为小学三年级上册unit4 we love animals第5课时。主要学习关于动物的词汇monkey tiger panda elephant bird以及单词zoo，并运用句子what s...