课题unit4 we love animals课型b单词课。
1．听懂会说动物名称单词pig,elephant,bird,squirrel,mouse,教学目标。
bear。2．能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。3．在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
教学重点。学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear的发。
教学难点。音。
教学方法与手段。
板书设计。教学过程。
l．热身／复习（warm-up／revision）（1）日常口语会话活动。
2）**歌曲"old macdonald"，学生跟着**演唱三段歌词（包括增加的cats和dogs那两段）。
3）学生表演b部分let's talk的对话。
2．新课展示（presentation）
1）教师通过复习a部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的**和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和mouse (老鼠)，bird和bear的书写和发音的区别，2）出示let's learn部分的课件，教师可对学生说：
动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。
3）听let's learn部分的录音，跟读新单词。
4）用tpr教学法教let's do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于"hunt"的动作，教师可用汉语加以解释，?quot;搜寻，寻找（猎物或食物）"的意思。
5）让学生站起来，一边听let's do的录音，一边做动作。
6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。
3．趣味操练（practice）
1）游戏：向它那儿跑去（run to it！）
首先，用**和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。
给学生下一个run to the bird．这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先。
摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：walk to….jumpto….fly to….等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。
2）教师将let's do的**打乱顺序，让学生听指令，选出正确的**。（3）游戏：照我说的做（do as i say）
教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。教师参考指令：
climb like a monkey／bear．jump like a squirrel／rabbit．walk like an elephant／duck．hunt like a mouse／pig．act like a cat／dog．fly like a bird．
为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。
4.扩展性活动（add-activities）
l）听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。
2）去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
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