lesson 1
teaching aims
1.能够在情景中理解会说hello! hi! i’m … 并能够在真实的语言环境中初步运用。
2.能够听、说、认、读单词： cat monkey
3.学唱歌曲hello, 巩固本课教学内容。
main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：hello! i’m… 并熟练地应用在日常生活中。
teaching aids:
相关的动物**，录音机，头饰等。
teaching procedure :
课前**歌曲hello, 渲染课堂学习的气氛。
a.以自然的方式向学生说hello, 引导学生向老师说hello, hello,表示问候。然后让学生相互用hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上li yan 的头饰说 hello, i’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：look, what’s this ? 并将贴在树后的动物**进行移动，然后戴上面具说：
hi , i’m mimi. hello, i’m mimi.
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听**转圈，每当**停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
riting on the blackboard
lesson 1
hello! i’m mimi.
hi! i’m micky.
words:
cat , monkey
homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
lesson 2
teaching aims
1.本部分通过情景会话，让学生用“ what’s your name?”询问对方的姓名并回答。
2.学习有关动物的单词：dog , duck。
3.学唱歌曲what’s your name?巩固本课教学内容。
main and difficult points
1.熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。
2.掌握dog , duck两单词。
teaching aids
**、投影、录音机。
teaching procedure
一)revision
1.课前**歌曲what’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。
2.唱 hello 歌。
3.学生起立做自我介绍。
二）presentation
1.教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.
,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ what’s your name?
”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答my name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用my name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。
2.向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍：hello! i’m a dog.
my name is doggy. what’s your name? hi!
i’m duck. my name is ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
3.听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
三）practice
1.将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
2.两个学生高举手臂筑成拱桥，**歌曲what’s your name?，当**停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问what’s your name?请他回答。
3.教唱歌曲what’s your name?
writing on the blackboard
lesson 2
hello! i’m li yan. what’s your name?
my name’s yang ming.
a. goodbye! b. bye!
hello! what’s your name?
my name’s ducky.
words: dog duck
homework:听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
lesson 3
teaching aims:
1.通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2.学习有关的动物单词：panda, bear 。
3.学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
main and difficult points:
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。
teaching aids :
相关的动物**、录音机、头饰、简笔画等。
teaching procedure :
1、warm-up
1)课前**歌曲good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
2)唱歌曲 what’s your name ?
3)做接龙游戏：
a：my name is li yan . what’s your name ?
b: my name is peter. what’s your name ?
c: my name is micky. what’s your name ?
2、presentation:
1)以自然的方式走向学生逐一问候good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图，领读单词、短语，然后引导学生互致good morning.
2)当学生们向老师问候good morning 时，教师不失时机地回答good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 good morning, boys and girls.
3)教师自我介绍 i’m mr zhang,让学生跟读mr ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍this is liu mei. you can call her miss liu .
4)借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物：
look ,that’s mr. panda. let’s say “good morning.
, mr. panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5) 听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。
practice:
学唱歌曲good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
homework:
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
writing on the blackboard:
lesson 3
good morning, mr zhang.
good morning, boys and girls .
morning !
morning !
lesson 4
teaching aims
1.本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
2.学习有关动物的单词：pig, rabbit。
3.学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
main and difficult points
1.熟练的使用“ good morning! good afternoon!”句型进行交流。
2.掌握pig, rabbit两单词。
teaching aids
**、投影、录音机。
teaching procedure
1)课前**歌曲hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
2)师生互相问好。
鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课just read部分的对话内容。
1)通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：it’s afternoon.
2)教师用学生的英文名字向学生打招呼good afternoon ,学生跟读、模仿good afternoon,注意连读现象。
3)教学miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说that’s mr not mr miss zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：this isn’t mr zhang.
this is miss liu.。
4)借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：look, that’s miss piggy.
let’s say "good afternoon , miss piggy."
5)让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：good afternoon ,miss piggy. my name is rabbit.
以此达到情景中练习会话的目的。
6)听录音，用投影展示本课的学习内容，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
1)游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听**转圈，每当**停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
2)分别出示早晨和下午的多张**，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。
3)举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书just read 部分的会话练习。 听录音，模仿录音学习童谣。
writing on the blackboard
lesson 4
good morning, boys and girls.
good morning, miss liu.
a. good afternoon!
b. good afternoon!
words: pig rabbit
homework:1.请学生下午与老师同学见面时用good morning 问候。
2.听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。
lesson 5
teaching aims
1.能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用。
2.能够听、说、认读单词： bird mouse
3.根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：good evening. good night . 并熟练地应用在日常生活中。
teaching aids:
相关的动物**，录音机，头饰等。
teaching procedure :
a.将各种小动物**的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。
b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。
1)通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候good evening,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习good evening.
继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。指图询问学生can we say “good morning ”?can we say “good evening”?
在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说good night .
2)借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。
三年级英语教案 英语教案
英语教案。三年级英语教案第一课时 课题 unit 1 a 课型 新授课 教学目标 1能够听 说 读 写短语。2能够听懂问句 how do you go to school?usually i go to school bybike 并能用所学动词短语替换句型 i usually.bybus 中的关键...
pep小学三年级英语教案上
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