溶解。执教者：桃花九年制学校涂秋平。
教学内容：湘教版科学教材第页。
教学目标。科学**目标：
1.观察溶解现象，了解溶解过程。
2.经历简单的猜测，验证活动过程。
3.控制单个变量，进行对比实验。
情感态度与价值观目标：
1.培养学生细致观察的习惯和态度。
2.体验科学**的乐趣，并将科学**中得到的发现用于生活中。
科学知识目标：
1.知道什么是溶解现象。
2.知道水能溶解一些物质。
教学重难点：观察溶解现象，了解溶解过程。
教学准备：控制单个变量，进行对比实验。水、烧杯、搅拌棒、盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮等。
教学过程：一、教学导入。
教师出示一杯清盐水。
提问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答）
二、请几个学生尝杯中的水。
提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？盐是怎样藏如水中的？
教学新课：一、观察实验：盐在水中发生了什么变化？
1.教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、盐。
2.指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。
3.提出观察实验的要求：
1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。
2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。（记录表附板书设计内）
3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。
4）学生动手实验，教师巡回指导。
二、汇报交流。
1.学生根据观察记录进行汇报交流。
2.认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。
三、对比实验。（教师演示沙子和高锰酸钾的对比实验）
学生知道：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。
揭示溶解概念：像盐和高锰酸钾这样藏入水中的现象，我们说它们溶解在水里。
四、**实验：
1、提出猜想。
1）学生拿出准备的材料：石子、红糖、肥皂、洗衣粉、橡皮。
允许学生补充其它的材料）
2）学生**这些材料放入水中后将如何变化，并说出**的根据。
2、观察其他物体在水中是否溶解？
教师提出实验要求：
1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。（记录表附板书设计内）
2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不易溶解的结论。
学生动手实验，教师巡回指导。
五、生活中的溶解。
提问：你在生活中还见过哪些溶解的现象？
六、拓展提高。
请你想想办法如何使冰糖以最快的速度溶解到水中？
研碎、搅拌、加热）
七、课堂小结。
这寻常的水中可有不小的学问。
板书设计。溶解。
像盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象。
三年级上册科学教案 4 3溶解 湘教版
溶解 教学设计。教学目的 1 知道什么是溶解现象。2 知道水能溶解一些物质，经历简单的猜测，并进行实验验证。3 知道加快溶解速度的方法。4 培养学生细致观察的习惯和态度。教学重难点 观察溶解现象。课前准备 1 盐 糖 醋 水 3个透明塑料杯。2 烧杯 搅拌棒 水 高锰酸钾 小勺 沙子。3 活性炭 红...
溶解度初中三年级教案
教学目标。知识目标 1 使学生理解溶解度的概念，了解温度对一些固体物质溶解度的影响 了解溶解度曲线的意义 2 使学生对气体溶解度受温度 压强的影响关系，有一个大致的印象 3 使学生掌握有关溶解度的几种基本计算。能力目标 会利用溶解度曲线查找常见物质在一定温度下的溶解度和溶解度随温度变化的趋势。情感目...
科学三年级上湘教版1 2观察“宝贝”教案
1.2观察 宝贝 教学目标。科学 目标 学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字 图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。情感态度与价值观目标 在观察与思考活动中体验科学 的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。科学知识目标 观察 认识一些自然物的性质。教学重难点。教学重点 ...