作文教案。
2014——2023年第一学期）
年级： 教者：
对我真好。教学目标：
1、学生从生活实践中选择亲人关心自己的一件事来写，并能生动具体地记述这件事。
2、培养学生留心生活、积累写作素材的好习惯。
重难点：1、培养学生留心积累素材的习惯。
2、从平凡的生活小事中体会爱的伟大，从而珍惜生活中的真情。
教法：合作、讲解。
教具：课件。
课时：2课时。
教学过程：一、谈话导入：同学们，在我们的生活中，处处流露着真情，展现出关爱的温情。请同学们欣赏一**片，说说你都看到了什么？想到了什么？感受到了什么？
学生说感受）
师：……今天，就让我们用手中的笔写出亲人关爱我们的真实情感。（板书课题）
二、回顾课文，体验关爱。
1、提问：这一单元的主题是“亲情关爱”谁愿意说说在这一单元你都学到了什么？
2、学生交流。
三、阅读提示，明确要求。
1、打开书，默读。
2、指名读。
3、汇报。（根据提示进行汇报）
1）本次习作要求写什么？哪些人是我们的亲人？你是怎样理解关爱和帮助的？
2）提示还告诉了我们什么？
3）你认为应该重点写什么？
4、讨论习作要求。（师强调）
1）真人真事：记忆最深的事，过程要写清。
2）写自己的感受。
四、想一想、说一说。
1）思考你要写的事情，给你的感受。在与同学说一说。教师适时指导。
2）指名说一说，说清事情的过程和自己的感受。
3）结合自己的事情，把题目补充完整。
五、小结：你有什么收获？
作业：回家后，观察你的父母，体会他们对你的爱。
第二课时。教学过程：
一、导入：回忆习作要求，与同学们说一说。
二、动笔习文，成篇。
1、与同桌说一说自己要写的事情，要详细。
2、动笔成文，师个别指导。
三、评价作文。
1）同桌互读作文，互相修改。
2）指名读文，共同评价。（**写得好，哪些词用得好等等）
3）范文欣赏。（学习用词）
四、总结：让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。
板书对我真好。
起因 （略） 交代清楚。
经过 （祥） 感受真实。
结果 （略） 补充课题。
教学反思 ：
课题：我喜爱的
教学目标：1、引导学生细致、有条理地观察动物的外形特点及生活习性。
2、通过作文指导，使学生初步明确如何抓住特点，按一定的顺序，写好自己熟悉的一种小动物。
教学重难点：
引导学生细致观察、能按一定顺序，抓住小动物的特点进行描写。
教学准备：课件。
教法：观察、讲解。
课时：2课时。
教学过程：一、创设情境：看各种可爱的动物**，他们可爱吗？**可爱呀？生自由说。(贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣)
二、今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。
三、明确习作要求：
说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡相和玩得时候的样子。
四、想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢的？（抽生说）为什么？（激起孩子对写作的信心）
五、交流指导：小组交流。请代表汇报。
1、从眼睛、鼻子、嘴、耳朵、腿、脖子各有什么特点。）
2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。）
3、还可以说说你和他之间发生的事情。）（交流学习，唤起孩子的体验）
六、范例指导：如《松鼠》那一课，第一自然段。先总说，再有顺序的写外貌。生齐读这一段，感受写法。师范写猫的外貌和习性。供学生参考。（让孩子敢于写）
七、总结：要多观察，多思考。
作业：观察你所写的小动物，第二课时。
教学过程：一、导入：回忆写作要求，说说你要些什么动物？
二、仔细思考，抓特点。
回忆你所写小动物的特点。与同桌说一说。
三、学生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。
师巡视指导，可展示写的好的。（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）
四、修改评价。
1）与同桌互读互改。
2）推选教好作文，说说好在哪。
3）指名读文，共同评价。
4）再次修改。
五、结：下来同学们一定要仔细观察，做生活的有心人，你一定会有更多的发现。
板书设计：我喜欢的小动物。
样子脾气抓。
特点：吃相玩相睡相。
教学反思：五星红旗升起来。
教学目标：1、能把能容写具体，按一定顺序记写一次印象深刻的升旗仪式。展开合理的想象，写出自己的真实感受。
2、培养学生修改习作的能力和习惯。
3、通过习作，引导学生表达自己热爱祖国的思想感情。
教学重难点：场面描写。
教法：合作、讲授。
教具：课件、习作片段。
课时：2课时。
教学过程：一、谈话导入：每周一我们都会升国旗，今天是周一，我们刚好经历了一次升国旗，在升旗时你想到了什么？
学生交流。二、读文、明要求。
1、学生自读。
2、汇报交流。
1）写自己参加过的印象较深的一升旗仪式。
重点在于将升旗的过程、场景写具体。
2）注意按时间的先后顺序写下来。
三、共同回忆，引导构思。
1、回忆本组课文中，我们学了那几篇课文？你学会了什么？
2、学生汇报。
3、师提要求：
1）背景：升旗场面发生的时间、地点、环境等。
2）先总体概括，再有重点部分。（写详细、具体，做到有点有面）
3）要写出气氛。
4）要有一定的顺序。
4、回忆升旗情境，引导想象。
可以给学生一些提示。
5、写开头。
思考你要写哪一次升旗？按什么顺序写？详细些什么？
四、总结：以后要多观察一些活动的场面，积累词语。
板书：教学反思：
第二课时。教学过程：
一、谈话导入：
读一读自己作文的开头，评价一下。
二、回忆写作要求。
学生交流汇报。
三、起草作文，个别指导。
师要个别指导有困难的学生。引导学生用词。
四、交流、评议。
1、同桌互读作文，修改。
2、推荐教好作文，评议。
3、再次修改。
4、欣赏佳作。
五、抄写作文。
注意把字写工整，标点使用。
六、总结：多留心观察，多说，多想。
教学反思：给的一封信。
教学目标：1、读懂写话要求，了解书信格式。
2、借助写话提示，是学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
3、按照习作要求，写一封信。
教学重难点：
1、引导学生学习例文，了解书信格式。
2、引导学生在信中表达自己的真情实感。
教法：合作、讲授。
教具：课件。
课时：2课时。
教学过程：一、谈话，引起兴趣。
同学们，我们在生活中难免会遇到不开心的事，比如：和同学、朋友产生了误会，你喜欢的做的事家长不让……遇到这样的情况我们可以通过写信的形式来说说你的心里话。
二、例信引路，了解格式。
1、出示例信。读一读，想一想。
2、共同归纳写信格式。
书信格式：一是称呼要顶格。二是问候语要在称呼下的一行空两格写。
三是正文在问候语的下一行空两格写。四是祝愿词写在正文的下一行。五是署名写在右下方，以示谦虚。
六是时间——年、月、日要写在署名的下面。
三、学写书信。
1、具体要求。学生读提示，明确要求。
2、你打算给谁写信，在信的正文部分你有哪些心里话要说。
1）自己练说。
2）小组内说一说。
3）指名说，是指导。
四、总结：你学会了什么？
板书 ：教学反思：
第二课时。教学过程：
一、谈话导入：
你想给谁写信，写哪些方面。
二、回忆写作要求。
1、学生交流汇报。
2、强调写信格式。不加题目。
三、起草作文，个别指导。
师要个别指导有困难的学生。引导学生用词。
四、交流、评议。
1、同桌互读作文，修改。
2、推荐教好作文，评议。
3、再次修改。
4、欣赏佳作。
五、抄写作文。
注意把字写工整，标点使用。
六、总结：多留心观察，多说，多想。
教学反思：是我的好朋友。
教学目标：1、让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事情叙述清楚、明白，表达真情实感。
2、让学生乐于进行书面表达，增强习作的信心。
3、让学生在习作中学会欣赏别人，取长补短，获得与人相处的快乐。
教学重难点：
难点：在文中能表达真情实感。
重点：引导学生把一件事情叙述清楚、明白。
教学时间：2课时。
教法：合作、讲读。
教学过程：一、阅读提示，明确写作要求。
1、自由读一读，看看从提示中明白了什么？
2、学生说，师归纳、板书。
二、启发回忆，激发表达欲望。
1、你的好朋友是谁？
2、我们要更多的了解你的好朋友，你能向我们介绍一下吗？
引导学生从人的长相、年龄、爱好、特长、品质等方面来说。要突出一两方面来介绍。
3、你们在平时的生活和学习中相处得如何？请讲一两个事例。
引导学生把事情说清楚、说明白。教会学生用事例说话。
4、小结：在向别人介绍自己的朋友时应该注意些什么？
帮助学生理清写作思路。
三、伙伴互动，激发内在情感。
请同学们自由组合，按照我们刚才理清的顺序，向对方介绍你的好朋友。
四、总结：平时要多观察，多与同学友好相处。
五、作业：回家把好朋友介绍给家里人。
板书：教学反思：
第二课时。教学过程：
一、谈话导入：
你的好朋友是谁？简单介绍一下。
二、回忆写作要求。
学生交流汇报。
三、起草作文，个别指导。
1、把题目补充完整。
2、师要个别指导有困难的学生。引导学生用词。
四、交流、评议。
1、同桌互读作文，修改。
2、推荐教好作文，评议。
3、再次修改。
4、欣赏佳作。
五、抄写作文。
注意把字写工整，标点使用。
六、总结：多留心观察，多说，多想。
教学反思：未来的生活。
教学目标：1、启发学生自由的想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序、重点突出、主次分明地作文。
3、培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
重难点：启迪学生展开大胆想象，并指导学生有序地、主次分明地作文。
教法：讲授、合作。
教具：1、学生绘制自己心目中“未来生活”构想图。
2、课件。课时：2课时。
教学过程：一、谈话导入：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源”。小时候，我们就曾经幻想过，如果能够像小鸟一样有一对翅膀，那该多好啊！
出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）
二、明确作文主题。
三年级上作文教案五
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三年级上作文教案二
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三年级 上 语文教案
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