1.2观察“宝贝”
教学目标。科学**目标：
学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。
情感态度与价值观目标：
在观察与思考活动中体验科学**的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。
科学知识目标：
观察、认识一些自然物的性质。
教学重难点。
教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征。
教学难点：能抓住被观察物体的外部特征。
教学准备。放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单。
教学过程。教学导入。
一、展示找到的宝贝。
二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。
教学新课。一、只有细心观察的人才会有收获， 我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝。
二、学习讨论达尔文的观察方法。
1.观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）
2.观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝。
三、观察宝贝。
1.如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）
2.汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。
3.学生观察宝贝，教师巡视指导。
4.讨论交流。
1）小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。
2）分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。
3）对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？
4）小结：哪个宝贝最有价值？
拓展延伸。一、活动：认领宝贝。
1.观察一颗宝贝石头。
2.上交石头。
3.认领宝贝。
4.小结。二、全课总结。
板书设计：1.观察“宝贝”
观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝。
顺口溜：眼耳鼻舌手。
人人身上有。
帮我认东西。
是我好朋友。
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