湘教版科学三年级上册实验培训（第单元）永安镇报国路小学陈晓红实验概况1、找空气周围的空气2、吹气球第5单元空气3、旋转的纸风车。
流动的空气4、挤压空气衣料的相同点1、研究衣料的特点衣料的不同点第6单元各种各样的材料研究纸的相同点2、研究纸的特点研究纸的不同点活动一：找空气教材简析（1）用塑料袋找空气；（教）（2）用扇子、气球找空气；（扶）
3）利用水找出塑料块、粉笔、小卵石、碎砖块等物体里的空气。（放）活动一：找空气实验目的：
借助其他的物体（塑料袋、扇子、水等），利用视觉、听觉、触觉等各种感官来认识平时看不见摸不着的空气。
感受空气的存在看不见、摸不着的空气，感受空气的存在。实验器材：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、碎砖块、小卵石、水槽。
活动一：找空气实验方法：1、用塑料袋找空气；2、用扇子扇风的方法找空气；3、
用吹大气球的方法找空气；4、用把物体放入水中冒气泡的方法找到空气。活动一：找空气。
实验现象：将海绵、粉笔、碎砖块、小卵石分别放入水中后，除了小卵石，其他物体都会冒出气泡。实验结论：
空气不但存在于我们周围，还存在于物体中。活动一：找空气找周围的空气活动建议：
1、注意找透明、无色、没有破损的塑料袋；2、注意卫生；3、设计实验记录表。活动一：找空气观察空气记录表观察方法。
我的感觉用眼看塑料袋里的空气用手捏塑料袋里的空气听空气逃走的声音让空气吹我的脸……
活动一：找空气找物体中的空气活动建议：1、引导学生实验前先推测；2
提醒学生有根据的猜想2、提醒学生有根据的猜想；3、巡回指导，有问题及时纠正；4、汇报结论大致相同即可。实验概况1、找空气周围的空气2、吹气球第5单元空气3、旋转的纸风车流动的空气4、挤压空气衣料的相同点1、研究衣料的特点衣料的不同点第6单元各种各样的材料研究纸的相同点2、研究纸的特点研究纸的不同点活动二：吹气球实验器材：
矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子、气球实验目的：
通过对吹不大的气球的思考和想办法吹大气球的研究，让学生认识到空气也像其他物体一样占据一定的空间。
活动二：吹气球实验步骤：1、在空气中吹气球；2、将同一个气球放入塑料瓶吹；（注意卫生）3、用锥子在瓶底（瓶壁）扎一个洞；（注意安全4、再次吹大气球；5、将扎的洞或者吸管浸入水中吹气球。
活动二：吹气球实验现象：
气球在没有打孔的瓶里吹不大；打孔后可以吹大。把吸管浸入水中再吹大气球，有气泡冒出。实验结论：
空气占据空间。建议：教师要帮助学生认识“空间”一词。
实验概况1、找空气周围的空气2、吹气球第5单元空气3、旋转的纸风车。
流动的空气4、挤压空气衣料的相同点1、研究衣料的特点衣料的不同点第6单元各种各样的材料研究纸的相同点2、研究纸的特点研究纸的不同点。
旋转的纸风车活动一：制作纸风车方法：按照教材44页**上的步骤制作注意事项：①纸张不能太厚②大小要适宜③图钉不要钉得太紧④使用剪刀要注意安全活动二：旋转的纸风车实验目的：
引导学生利用自己制作的纸风车来研究空气的流动，通过用不同的方法使纸风车旋转，认识空气能够流动，**热空气车旋转认识空气能够流动。
**热空气可以上升。实验器材：纸风车、蜡烛。活动二：旋转的纸风车。
让纸风车旋转的方法：（略）实验结论：空气可以流动，流动的空气形实验结论空气可以流动流动的空气形成风使纸风车旋转。活动二：旋转的纸风车**热空气上升的方法：
点燃蜡烛，将纸风车的正面分别置于蜡烛的上、下、左、右方，观察纸风车是否旋转否旋转。注意事项：1、方向（上下左右）2、距离（从远到近）3、保持平衡4、安全活动二：旋转的纸风车。
实验现象：纸风车在蜡烛上方能旋转，其他方向不能旋转。实验结论：热空气可以上升。
活动二：旋转的纸风车实验方案二：1、取一张直径为5厘米的圆形彩纸，用笔从离圆心0.3厘米处开始画螺旋线。2、用剪刀沿螺旋线将彩纸剪开。3用针线从圆心处穿过。
并拉起使剪开的圆彩纸成蛇形3、用针线从圆心处穿过，并拉起使剪开的圆彩纸成蛇形。4、点燃蜡烛，把蛇形纸条悬吊于蜡烛上方。注意事项：
1、螺旋线的间距应该大致均匀；2、实验时先使蛇形线条悬于离蜡烛火焰稍高处，如果不旋转再慢慢放下。能旋转即可，不要离火焰太近，以防着火。
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