（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。
（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges i like peaches. 并问学生do you like peaches?
引导学生说：yes, i do. /no, i don’t.
当学生回答为肯定yes, i do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：here you are.
（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用**代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 i like … do you like …?回答语为： yes, i do.
/no, i don’t.
为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
（5）教师**let’s talk部分的教学课件，在**之前教师提问：how many fruits can you see?
what are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
（6）第二边**并提问：do they like oranges? what did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）
（7） 学生跟读let’s talk部分的内容。特别强调do you like peaches? yes, i do.
no, i don’t. what about pears? i like them very much.
let’s h**e some peaches and pears.
3. 趣味操练 (practice)
（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物**，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）教师**第一册 unit 5 a 部分的歌曲 let’s h**e a picnic today. 学生边拍手边演唱。
3）小组活动，4—6 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：do you like…?
列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：
食品以单词和**两种形式出现。
（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物**做let’s practise 部分的操练。
a: do you like apples?
b: yeah, very much.
a: here you are.
b: thanks.
或：a: do you like peaches?
b: yes, i do./ no, i don’t like peaches. i like grapes.
4 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元 let’s talk 部分的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(add-activities)
游戏：guessing the word
利用食物和水果**，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示**，其他同学做动作或用英语形容**的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。
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