小学三年级英语教案

发布 2020-11-26 00:50:28 阅读 5525

大家好!我今天的说课内容是湖南少年儿童出版社小学英语三年级起点上册 unit 7 《it’s a dog》的第一课时。我将从以下4个方面向大家介绍这堂课的设计:

1.教材和教学对象分析。

2.教法和学法介绍。

3.教学过程设计及设计意图。

4.板书设计及设计意图。

1、说教材。

本教材是湖南少年儿童出版社小学英语三年级上册,本书旨在通过一些话题,让学生逐步学会听、说简单的英语。本课是第七单元,主要介绍了我们身边常见的小动物,要求学生学会常见的动物的说法及学会谈论动物。课文设计了有趣好玩的学习场景来介绍各种动物,在开展这些活动的时候,运用所学到的表达方式,大胆地开口,勇敢地参与,积极地开动脑筋,感受学习英语、实用英语的快乐。

本单元与第六单元相承接,又为第七单元的学习奠定了基础,因此,这一单元在本书中起到承上启下的作用。本单元的语用目的是学会和他人介绍与谈论动物,因此,我把本课的教学目标定为:

1.知识目标:①学会听、说、读、写cow、dog、duck等新单词,并能分辨、模仿这些动物的叫声 ②能听懂句型“what’s it? it’s…”

2.能力目标:能与用所学知识和他人谈论动物,并能将本课的句型灵活运用到日常交际活动中。

3.情感目标:培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。

教学重点是掌握cow、dog、duck等新单词的读音及含义以及句型“what’s it? it’s…”的初步感知;教学难点是灵活运用“what’s it? it’s…”谈论动物,并能在实际生活中灵活运用这一句型。

2、说教学对象。

小学三年级的学生活泼开朗,好动,求知欲强,喜欢表现,善于模仿。他们初步接触英语,对新事物有着强烈的好奇心。本单元模仿动物的叫声与动作,符合他们的身心特点,能够激发他们学习英语的兴趣,调动他们的积极性,让他们对应于产生浓厚的兴趣。

3、说教法。

教学方法具有多样性、发展性。教师在教学过程中可以根据学生的年龄特点,掌握的知识水平以及教学任务的具体情况,选用合适的教学方法。根据英语课程标准基本理念,英语课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

在学习过程中进**感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。我主要采用以下教法:

1.任务型教学。我将让学生模仿所学动物,通过声音和动作的模仿,让你给学生肚子体验。

2.情景教学法。设立一个去农场参观的情景,让学生通过动物的声音来擦策动无,增加神秘感,调动学习兴趣。

3.愉快游戏法。通过游戏使学生保持高昂的学习兴趣,调动学生的积极性。

4、说学法。

在教学过程中,教师不仅要教给学生知识,更重要的是要教学生会学习,是学生从学会到回血到乐学,培养学生积极、主动、**的学习态度。本节课我主要利用单词卡、动物卡片、ppt课件等多种手段,创设情境,采用多种形式的操练方式,让学生在交流中理解,在交流中掌握,在交流中记忆。

五、说教学过程。

根据语言习得规律和加涅的学习层次理论, 要达到上述教学目标,学生学习必须注意、 听、理解、模仿、强化巩固、识记、辨别和听说读写综合运用等过程。为此,我把这节课的教学过程分为以下几个阶段:

一)导入。学习是一种意义建构的过程,意义建构必须建立在已知的知识经验及生活体验基础上,同时,由于小学生具有活泼好动的特点, 我们必须先吸引他们的注意力、激发他们的学习动机。因此,我通过和学生对话,复习前面所学过得句型,激活他们的原有知识结构,既巩固了已有知识,又为本节课的学习作好铺垫。

并且这一环节设计了听歌环节,让学生听英文歌曲《old macdonald》,一边看**一边听,活跃课堂气氛,以此来吸引他们的注意力,营造良好的英语学习的氛围。学生看完之后,询问学生我们到了**?ppt出示农场**,以带学生去农场玩的方式导入课堂。

2)新知呈现。

这一环节的重点是新单词的学习以及句型的初步把握,因此对于每个动物的学习,我先让学生听听动物的叫声,通过猜动物的方式来一个一个学习,学习新单词的过程中,特别注意单词的发音以及书写,学生模仿动物的声音以及动作,并渗入句型的学习。

六个新单词学完后,小组之间讨论模仿动物叫声和动作以及对话练习,以竞赛的方式请小组上台表演对话,激起学生的斗志。

3)操练。操练包括两个环节:

1.我会出示动物卡片,问学生what’s it?学生用it’s…句型来回答。

2.游戏:quick response:

请六个学生上讲台,每个学生拿一张单词动物的卡片,教师模仿动物的叫声,拿着这一动物的单词卡的同学必须快速用英语说出动物的名称,回答错误的同学淘汰。

通过操练,一方面检查了学生对新单词的掌握情况,另一方面也加强了句型的学习。充分操练之后,我会带领学生一起来学习歌曲《old macdonald》,配上动作,让学生自己想象动作,培养他们的想象能力。最后,总结竞赛结果并以唱歌走出农场的形式结束本节课。

4)家庭作业。

1.复习小动物的单词,练习句型what’s it? it’s…

2.把新学的歌曲唱给家人听。

6、说板书设计。

板书是一堂课堂教学内容的高度浓缩,为了给学生对教学内容留一个直观、完整、深刻的印象,我这样设计我的板书,主要把黑板分成三部分,左边放句型,中间放本课重点单词,右边是小组的本节课的竞赛比分。

7、教学反思。

由于本课新单词较多,因此我在第一课时重点是对新单词的教授,句型是渗透在单词中使学生对它有一个初步的了解,第二课时再对句型进行重点的学习,由点到面,由易到难。

根据《小学英语新课程标准》的目标,其中有一个非常重要的目标使他们初步建立学习英语的自信心,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因而,我在设计这堂课时,一直注意尽可能的把课堂还给学生,让学生与学生,学生与老师之间多进行语言的交流。我采用游戏,提高学生兴趣,调动学生的积极性。

激发了学生的兴趣,调动了学生的热情,这样的知识就是学生善于接受,记忆深刻的。因此,我在这堂课上安排了学生热衷的游戏。

总的来说,我在设计这堂课时,尽可能地采用听、说、游戏的方式,充分调动学生的积极性和主动性。当然,由于自己水平有限,还存在着许多缺点和不足,愿大家提出宝贵的意见和建议!

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